Integrazione del Design Thinking nella formazione infermieristica universitaria

Soggetti Un gruppo di 50 studenti infermieristici universitari del secondo anno presso la CUHK Nethersole School of Nursing che si offrono volontari per partecipare alla ricerca. I partecipanti verranno assegnati in modo casuale a: i) Gruppo di intervento (n = 25): riceve il workshop sul pensiero progettuale; ii) Gruppo di controllo (n=25): non riceve alcun intervento (continua con il curriculum regolare). Secondo Hertzog (2008), un minimo di 25 soggetti per gruppo sarebbe considerato sufficiente ai fini della sperimentazione pilota. Saranno esclusi gli studenti che hanno esperienza precedente nella partecipazione al workshop sul Design Thinking.

Metodologia Questo studio utilizza un disegno pilota controllato randomizzato per valutare l'impatto di un workshop sul pensiero progettuale sulle capacità di problem solving degli studenti universitari di infermieristica e sulle competenze correlate. La metodologia comprende una revisione completa della letteratura, valutazioni pre e post workshop e un workshop introduttivo di 3 ore sui principi del design thinking applicati alle sfide sanitarie.

1. Revisione sistematica e preparazione del materiale Verrà condotta una revisione sistematica per esaminare le applicazioni esistenti del pensiero progettuale nell'educazione sanitaria, in particolare nell'assistenza infermieristica, informando lo sviluppo del curriculum del workshop in termini di contenuto, metodo di erogazione e approccio di valutazione.
2. Valutazione pre-workshop Un mese prima del workshop verrà condotto un sondaggio online per valutare le competenze e le attitudini di base dei partecipanti utilizzando strumenti convalidati. Questi strumenti misurano le capacità di problem solving, l’empatia, la creatività, la collaborazione e l’atteggiamento di cura centrato sul paziente. Fare riferimento all'Appendice A - Sondaggio pre e post workshop.
3. Workshop sul Design Thinking Un workshop introduttivo di 3 ore coprirà le cinque fasi del pensiero progettuale: empatia, definizione, ideazione, prototipo e test. Gli studenti lavoreranno su scenari di sfide sanitarie reali e applicheranno i principi del design thinking per sviluppare soluzioni innovative.
4. Valutazione post-workshop Immediatamente dopo il workshop, i partecipanti completeranno un sondaggio post-workshop utilizzando gli stessi strumenti della valutazione pre-workshop, consentendo il confronto dei punteggi.