Design Thinking integreren in het bacheloronderwijs in verpleegkunde

Onderwerpen Een groep van 50 tweedejaars studenten verpleegkunde aan de CUHK Nethersole School of Nursing die vrijwillig deelnemen aan het onderzoek. Deelnemers worden willekeurig toegewezen aan: i) Interventiegroep (n=25): ontvangt de workshop Design Thinking; ii) Controlegroep (n=25): Ontvangt geen interventie (gaat door met regulier curriculum). Volgens Hertzog (2008) zou een minimum van 25 proefpersonen per groep voldoende worden geacht voor pilottesten. Studenten die eerdere ervaring hebben met deelname aan de Design Thinking-workshop worden uitgesloten.

Methodologie Deze studie maakt gebruik van een gerandomiseerd, gecontroleerd pilotontwerp om de impact van een design thinking-workshop op het probleemoplossend vermogen en de daarmee samenhangende vaardigheden van bachelorstudenten verpleegkunde te evalueren. De methodologie omvat een uitgebreid literatuuronderzoek, beoordelingen vóór en na de workshop, en een inleidende workshop van 3 uur over design thinking-principes toegepast op uitdagingen in de gezondheidszorg.

1. Systematische review en voorbereiding van materiaal Er zal een systematische review worden uitgevoerd om bestaande toepassingen van design thinking in het gezondheidszorgonderwijs te onderzoeken, met name in de verpleegkunde, waarbij de ontwikkeling van het workshopcurriculum wordt geïnformeerd in termen van inhoud, uitvoeringsmethode en evaluatiebenadering.
2. Evaluatie vóór de workshop Een maand vóór de workshop zal een online enquête worden gehouden om de basisvaardigheden en -attitudes van de deelnemers te beoordelen met behulp van gevalideerde instrumenten. Deze instrumenten meten probleemoplossend vermogen, empathie, creativiteit, samenwerking en patiëntgerichte zorgattitudes. Raadpleeg bijlage A - Enquête vóór en na de workshop.
3. Design Thinking Workshop Een introductieworkshop van 3 uur behandelt de vijf fasen van design thinking: Empathize, Define, Ideate, Prototype en Test. Studenten zullen werken aan scenario's van uitdagingen in de gezondheidszorg in de echte wereld, en design thinking-principes toepassen om innovatieve oplossingen te ontwikkelen.
4. Evaluatie na de workshop Onmiddellijk na de workshop vullen de deelnemers een post-workshopenquête in met behulp van dezelfde instrumenten als de evaluatie vóór de workshop, waardoor scores kunnen worden vergeleken.