Интеграция дизайн-мышления в высшее сестринское образование
9 апреля 2026 г. обновлено: Carmen Chan Yip Wing-han, Chinese University of Hong Kong
Интеграция дизайн-мышления в высшее сестринское образование: пилотное РКИ
Предыдущие исследования показали, что семинары по дизайн-мышлению действительно могут дать такой эффект в условиях медицинского образования.
Однако его эффективность в учебной программе медсестер неубедительна.
Этот исследовательский проект направлен на внедрение и интеграцию принципов дизайн-мышления в программу бакалавриата по сестринскому делу в Школе медсестер CUHK Nethersole.
Проводя комплексное исследование, включающее кабинетное исследование, трехчасовой вводный семинар, а также предварительную и последующую оценку в течение 9 месяцев, мы стремимся улучшить у студентов-медсестер навыки решения проблем, эмпатию, креативность, сотрудничество и терпение. -ориентированное заботливое отношение.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Субъекты: Группа из 50 студентов второго курса медсестер Школы медсестер CUHK Nethersole, которые добровольно приняли участие в исследовании. Участники будут случайным образом распределены в одну из следующих групп: i) Группа вмешательства (n=25): проходит семинар по дизайн-мышлению; ii) Контрольная группа (n=25): не получает никакого вмешательства (продолжает обучение по обычной учебной программе). По мнению Герцога (2008), минимум 25 субъектов в группе будет считаться достаточным для целей пилотного тестирования. Студенты, имеющие опыт участия в семинаре по дизайн-мышлению, будут исключены.
Методология В этом исследовании используется пилотный рандомизированный контролируемый план для оценки влияния семинара по дизайн-мышлению на способности студентов-медсестер решать проблемы и соответствующие навыки. Методика включает в себя всесторонний обзор литературы, оценки до и после семинара, а также трехчасовой вводный семинар по принципам дизайн-мышления, применяемым к проблемам здравоохранения.
- Систематический анализ и подготовка материала. Будет проводиться систематический обзор для изучения существующих применений дизайн-мышления в медицинском образовании, особенно в сестринском деле, что будет способствовать разработке учебных программ семинаров с точки зрения содержания, метода проведения и подхода к оценке.
- Оценка перед семинаром За месяц до семинара будет проведен онлайн-опрос для оценки базовых навыков и отношения участников с использованием проверенных инструментов. Эти инструменты измеряют способности к решению проблем, эмпатию, креативность, сотрудничество и отношение к уходу, ориентированному на пациента. Пожалуйста, обратитесь к Приложению А – Опрос до и после семинара.
- Семинар по дизайн-мышлению Трехчасовой вводный семинар будет охватывать пять этапов дизайн-мышления: сопереживание, определение, создание идей, прототипирование и тестирование. Студенты будут работать над сценариями реальных проблем здравоохранения и применять принципы дизайн-мышления для разработки инновационных решений.
- Оценка после семинара Сразу после семинара участники заполнят анкету после семинара, используя те же инструменты, что и при оценке перед семинаром, что позволит сравнить баллы.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
29
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Hong Kong, Гонконг
- The Nethersole School of Nursing, Chinese University of Hong Kong
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Студенты бакалавриата медсестер Школы медсестер CUHK Nethersole, добровольно принявшие участие в исследовании.
Критерии исключения:
- ноль
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Группа вмешательства
Участники экспериментальной группы проведут 3-часовой семинар по дизайн-мышлению.
На семинаре будут рассмотрены пять этапов дизайн-мышления, что позволит студентам применить эти принципы к реальным задачам здравоохранения в своей будущей практике.
|
На семинаре будут рассмотрены пять этапов дизайн-мышления, что позволит студентам применить эти принципы к реальным задачам здравоохранения в своей будущей практике.
|
|
Без вмешательства: Контрольная группа
НЕ будет проходить семинар по дизайн-мышлению
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Способности решать проблемы
Временное ограничение: Базовый уровень
|
рейтинг по восьми подшкалам способностей в анкете вовлечения студентов (SEQ) (1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен)
|
Базовый уровень
|
|
Способности решать проблемы
Временное ограничение: сразу после семинара
|
рейтинг по восьми подшкалам способностей в анкете вовлечения студентов (SEQ) (1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен)
|
сразу после семинара
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Креативность
Временное ограничение: Базовый уровень
|
рейтинг по восьми подшкалам способностей в анкете вовлечения студентов (SEQ) (1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен)
|
Базовый уровень
|
|
Креативность
Временное ограничение: сразу после семинара
|
рейтинг по восьми подшкалам способностей в анкете вовлечения студентов (SEQ) (1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен)
|
сразу после семинара
|
|
Сотрудничество
Временное ограничение: Базовый уровень
|
рейтинг по восьми подшкалам способностей в анкете вовлечения студентов (SEQ) (1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен)
|
Базовый уровень
|
|
Сотрудничество
Временное ограничение: сразу после семинара
|
рейтинг по восьми подшкалам способностей в анкете вовлечения студентов (SEQ) (1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен)
|
сразу после семинара
|
|
Сочувствие
Временное ограничение: Базовый уровень
|
рейтинг по шкале эмпатии Джефферсона — студенческая версия для медицинских профессий (JSE-HPS) (1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен)
|
Базовый уровень
|
|
Сочувствие
Временное ограничение: сразу после семинара
|
рейтинг по шкале эмпатии Джефферсона — студенческая версия для медицинских профессий (JSE-HPS) (1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен)
|
сразу после семинара
|
|
Отношение к заботе, ориентированной на пациента
Временное ограничение: Базовый уровень
|
рейтинг по шкале ориентации пациента-практика (PPOS), 1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен
|
Базовый уровень
|
|
Отношение к заботе, ориентированной на пациента
Временное ограничение: сразу после семинара
|
рейтинг по шкале ориентации пациента-практика (PPOS), 1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен
|
сразу после семинара
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Carmen WH Chan, The Nethersole School of Nursing
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
1 июля 2024 г.
Первичное завершение (Действительный)
1 января 2026 г.
Завершение исследования (Действительный)
1 января 2026 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
31 октября 2024 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
1 ноября 2024 г.
Первый опубликованный (Действительный)
4 ноября 2024 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
13 апреля 2026 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
9 апреля 2026 г.
Последняя проверка
1 апреля 2026 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- 24-0219
- SBRE-24-0219 (Другой идентификатор: Survey and Behavioural Research Ethics)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .