Schulung zur Ernährungsberatung in der Krankenpflege mit Simulation und interaktiver Fiktion

Experimental: Versuchsgruppe 1 (EG1)

Die Teilnehmer erhielten eine multimodale Intervention (Interventionsreihenfolge: interaktive Fiktionsaktivitäten und Rollenspielsimulation).

Sonstiges: Interaktive fiktionale Aktivitäten

Die Fallstudien wurden mithilfe interaktiver Fiktion von Twine erstellt. In jedem Fall wurde ein Pflegegespräch mit einem Patienten simuliert, der eine Ernährungsberatung benötigte, und die Entwicklung des Patienten hing von den Entscheidungen der Studierenden ab. Alle erstellten Fälle hatten ähnliche Strukturen, Dauern und Schwierigkeiten, um komplexitätsbedingte Verzerrungen zu vermeiden. Für jeden Umstand wurden dem Patienten drei mögliche Ernährungsberatungsoptionen angeboten: eine Option, die ideal wäre, eine geeignete Option und eine ungeeignete Option.

Sonstiges: Rollenspielsimulation

Rollenspielaktivität der Pflegeberatung zur Ernährungsberatung nach Nemec et al. (2021) Empfehlungen. Zehn Fallstudien einer Pflegeberatung zur Ernährungsberatung, an der eine Krankenschwester und ein Patient beteiligt waren, wurden im Konsens einer Gruppe von Pflegefachkräften mit Fachkenntnissen in den Bereichen Lebensmittel und Ernährung, Gesundheitskompetenz und Kommunikation entworfen. Jedem Schüler wurde eine Rolle zugewiesen und er erhielt die notwendigen Informationen, um seinen Charakter zu spielen oder den Kontext seines Patienten zu verstehen. Die bereitgestellten Informationen waren je nach zugewiesener Rolle unterschiedlich. Sie mussten eine Simulation von acht Minuten durchführen, ähnlich der Zeit, die dem Studenten bei den Hausarztkonsultationen im überweisenden Gesundheitssystem zur Verfügung stand. Der Patient und das Familienmitglied mussten also die Situation oder das Gesundheitsproblem schildern, der Fachmann sollte es analysieren und gemeinsam versuchen, eine therapeutische Vereinbarung zu treffen. Im Anschluss an die Beratung wurde ein Debriefing durchgeführt.

Experimental: Versuchsgruppe 2 (EG2)

Die Teilnehmer erhielten eine multimodale Intervention (Interventionsreihenfolge: Rollenspielsimulation und interaktive Fiktionsaktivitäten).

Sonstiges: Interaktive fiktionale Aktivitäten

Die Fallstudien wurden mithilfe interaktiver Fiktion von Twine erstellt. In jedem Fall wurde ein Pflegegespräch mit einem Patienten simuliert, der eine Ernährungsberatung benötigte, und die Entwicklung des Patienten hing von den Entscheidungen der Studierenden ab. Alle erstellten Fälle hatten ähnliche Strukturen, Dauern und Schwierigkeiten, um komplexitätsbedingte Verzerrungen zu vermeiden. Für jeden Umstand wurden dem Patienten drei mögliche Ernährungsberatungsoptionen angeboten: eine Option, die ideal wäre, eine geeignete Option und eine ungeeignete Option.

Sonstiges: Rollenspielsimulation

Rollenspielaktivität der Pflegeberatung zur Ernährungsberatung nach Nemec et al. (2021) Empfehlungen. Zehn Fallstudien einer Pflegeberatung zur Ernährungsberatung, an der eine Krankenschwester und ein Patient beteiligt waren, wurden im Konsens einer Gruppe von Pflegefachkräften mit Fachkenntnissen in den Bereichen Lebensmittel und Ernährung, Gesundheitskompetenz und Kommunikation entworfen. Jedem Schüler wurde eine Rolle zugewiesen und er erhielt die notwendigen Informationen, um seinen Charakter zu spielen oder den Kontext seines Patienten zu verstehen. Die bereitgestellten Informationen waren je nach zugewiesener Rolle unterschiedlich. Sie mussten eine Simulation von acht Minuten durchführen, ähnlich der Zeit, die dem Studenten bei den Hausarztkonsultationen im überweisenden Gesundheitssystem zur Verfügung stand. Der Patient und das Familienmitglied mussten also die Situation oder das Gesundheitsproblem schildern, der Fachmann sollte es analysieren und gemeinsam versuchen, eine therapeutische Vereinbarung zu treffen. Im Anschluss an die Beratung wurde ein Debriefing durchgeführt.

Kein Eingriff: Kontrollgruppe (CG)

Die Teilnehmer erhielten einen konventionellen praktischen Unterricht auf der Grundlage von Vorlesungen.

Lernen

Die Beurteilung des Lernniveaus während der Intervention wurde durch Korrektur der drei unveröffentlichten Fallstudien gemessen, die mit der interaktiven Fiction-Methodik erstellt wurden. Jede Fallstudie bestand aus 6 Fragen mit 3 möglichen Antworten (1 Punkt für die ideale Antwort, 0,5 Punkte für die angemessene Antwort und 0 Punkte für die unzureichende Antwort). Zur besseren Lesbarkeit wurden die Endergebnisse vor der statistischen Analyse proportional von 10 umgerechnet.

Entscheidungsfindung

Messinstrument: Clinical Decision-Making in Nursing Scale (CDMNS). Es umfasst die Suche nach Optionen oder Alternativen, die Suche nach Informationen und die unvoreingenommene Aufnahme neuer Informationen, die Bewertung und Neubewertung von Konsequenzen sowie die Sondierung von Zielen und Werten.

Qualität der Simulationen

Messinstrument: Simulation Design Scale (SDS). Diese Skala misst die Wahrnehmung der Schüler in fünf Dimensionen im Zusammenhang mit dem Simulationsdesign: Information, Unterstützung, Problemlösung, geführtes Feedback und Treue.

Angenehme Erfahrung

Messinstrument: Gameful Experience Gamification (GAMEX)-Skala. Es misst 6 Dimensionen der Erfahrung von Schülern in spielerischen Erlebnissen oder Umgebungen mit interaktiven Unterhaltungsmechanismen.

Zufriedenheit

Messinstrument: Schülerzufriedenheit und Selbstvertrauen im Lernmaßstab (SCLS). Es enthält 5 Items zur Zufriedenheit der Schüler mit Lehrmethoden, Lernmaterialien und Lehrkräften sowie 8 Items zum Selbstvertrauen beim Lernen.