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ERFS-spielbasierte Bewertung in AYAS: Validierung der spielbasierten Bewertung der Fähigkeiten zur Emotionenregulierung

27. August 2025 aktualisiert von: Oana David, Babes-Bolyai University

Validierung der spielbasierten Bewertung von Emotionsregulierungsfähigkeiten unter Verwendung des Online-Spiels von Rethink Life in einer Bevölkerung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen

Diese Aktivität wird das Ziel haben, die Gültigkeit der Bewertung der Regulierungsfähigkeiten im Spiel im Spiel für Jugendliche und junge Erwachsene festzustellen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Jedes Niveau des Überdenkens des Online -Spiels, das sich der Schulung einer bestimmten ER -Fähigkeit widmet, hat eine Bewertungsaufgabe für Emotionserkennung, Stressreaktivität, Achtsamkeit und positive Aufmerksamkeitsfähigkeiten. Ziel dieser Studie wird es sein, die Gültigkeit von Leistungsmessungen oder -werten im Spiel als Indikatoren für Jugendliche und junge Erwachsenen-Regulierungsfähigkeiten zu untersuchen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

230

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Rumänien
    • Cluj
      • Cluj-Napoca, Cluj, Rumänien, 400015
        • Babes-Bolyai University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Jugendliche und junge Erwachsene mit zwischen 10 und 24 Jahren, die gegebenenfalls eine schriftliche Zustimmung der Eltern erhalten haben

Ausschlusskriterien:

  • Intellektuelle Behinderung oder physische Einschränkungen haben die Verwendung des Computerprogramms ausgeschlossen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Sonstiges: Leben überdenken
Die Teilnehmer werden die Maßstabsmessungen abschließen, nachdem sie die vier Ebenen des Rethink Life -Spiels erhalten haben und sich jeweils auf eine Fähigkeit zur Emotionenregulierung und auf ein zugehöriges Bewertungssystem konzentrieren.
Sonstiges: Leben überdenken
Rethink Life ist ein therapeutisches Spiel, das von David und Collaborators (2019) entwickelt wurde, und es besteht aus vier Ebenen, wobei jedes eine andere Fähigkeit zur Regulierung von Emotionen trainiert (Emotionserkennung, Achtsamkeit, Unterscheidung zwischen rationalen und irrationalen Gedanken und positive Aufmerksamkeitsvorspannung).

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Emotionsregulierung
Zeitfenster: Grundlinie
Der Fragebogen zur kognitiven Emotion Regulation (CERQ-Short) ist eine 18-Punkte-Skala, die neun verschiedene Strategien zur Regulierung von Emotionen bewertet, nämlich Selbstbeschuldigung, anderer Aufzeichnung, Wiederkäuen, katastrophaler, positiver Refokussion, Planung, positiver Neubewertung, in die Perspektive und Akzeptanz. Kinder und Jugendliche wurden gebeten, die Häufigkeit der Verwendung jeder Strategie auf einer Skala vom Typ 5-Punkte-Likert von 1 ("fast nie") bis 5 ("fast immer") auszudrücken. Höhere Werte für adaptive Strategien (z. B. eine positive Neubewertung, Repocus auf Planung, positives Refokussen, relativiertes Einsetzen, Akzeptanz) entsprechen einem besseren Ergebnis (adaptiverer Bewältigung). Höhere Punktzahlen zu Maladaptivstrategien (z. B. Wiederkäuen, Katastrophen, Selbstbeschuldigung, Sonn) entsprechen den schlechteren Ergebnissen (weniger adaptiver Bewältigung).
Grundlinie
Verhaltensschwierigkeiten
Zeitfenster: Grundlinie

Der Fragebogen (SDQ) der Stärken und Schwierigkeiten ist ein kurzer Fragebogen für Verhaltensuntersuchungen für Kinder im Alter von 2 bis 17 Jahren, das emotionale Symptome, Probleme mit Verhaltensproblemen, Hyperaktivität/Unaufmerksamkeit, Peer -Beziehungsproblemen und prosoziales Verhalten umfasst.

Gesamtbeschaffung von Schwierigkeiten: Summe aller Subskalen mit Ausnahme eines prosozialen → Bereichs: 0 bis 40. Der prosoziale Score wird getrennt angegeben → Bereich: 0 bis 10. Höhere Punktzahlen für Gesamtschwierigkeiten und die vier Problem -Subskalen entsprechen den schlechteren Ergebnissen. Höhere Punktzahlen in der prosozialen Subskala entsprechen besseren Ergebnissen.
Grundlinie
Stress
Zeitfenster: Grundlinie
Die Jugendstressskala (ADOSS) wird verwendet, um den Stressniveau der Schüler in den folgenden Bereichen zu erfassen: persönlich, akademisch, familien- und sozial. Die Gesamtbewertung reicht von 20 bis 100, wobei höhere Werte auf höhere Spannungsniveaus hinweisen.
Grundlinie

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Babes-Bolyai University

Mitarbeiter

The Executive Agency for Higher Education, Research, Development and Innovation Funding

Ermittler

  • Hauptermittler: Oana A. David, Ph.D, Babes-Bolyai University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

15. Februar 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

15. Juni 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

24. April 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

24. April 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

1. Mai 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

28. August 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

27. August 2025

Zuletzt verifiziert

1. August 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • REThinkRESILIENT

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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