Avaliação baseada em jogos da ERFS em AYAS: validação da avaliação baseada em jogos das habilidades de regulamentação emocional
27 de agosto de 2025 atualizado por: Oana David, Babes-Bolyai University
Validação da avaliação baseada no jogo das habilidades de regulamentação emocional usando o jogo Online Rethink Life em uma população de adolescentes e jovens adultos
Essa atividade terá o objetivo de estabelecer a validade da avaliação de habilidades de regulamentação emocional para adolescentes e adultos jovens.
Visão geral do estudo
Descrição detalhada
Cada nível do jogo on -line Rethink Life dedicado ao treinamento de uma habilidade específica em ER tem uma tarefa de avaliação para reconhecimento de emoções, reatividade do estresse, atenção plena e habilidades de atenção positiva.
O objetivo deste estudo será investigar a validade das medições ou pontuações de desempenho do jogo como indicadores de adolescentes e habilidades de regulação emocional de adultos jovens.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
230
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Cluj
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Cluj-Napoca, Cluj, Romênia, 400015
- Babes-Bolyai University
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de inclusão:
- adolescentes e adultos jovens com entre 10 e 24 anos de idade fornecidos com consentimento dos pais por escrito, quando aplicável
Critérios de exclusão:
- Deficiência intelectual ou limitações físicas impediram o uso do programa de computador
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Outro: Repensar a vida
Os participantes concluirão as medições de escala após receber os quatro níveis do jogo da vida repensado, cada um focando em uma habilidade de regulamentação emocional e em um sistema de avaliação associado.
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Repensar a vida é um jogo terapêutico desenvolvido por David e colaboradores (2019) e é composto por quatro níveis, cada um treinando uma capacidade de regulação emocional diferente (reconhecimento de emoção, atenção plena, distinção entre pensamentos racionais e irracionais e viés de atenção positiva).
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Regulação da emoção
Prazo: Linha de base
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O questionário de regulação da emoção cognitiva (cerq-short) é uma escala de 18 itens que avalia nove estratégias de regulação emocional diferentes, ou seja, auto-culpa, outra culpa, ruminação, catastrofização, reorientação positiva, planejamento, reavaliação positiva, colocação em perspectiva e aceitação.
As crianças e adolescentes foram convidados a expressar a frequência de usar cada estratégia em uma escala do tipo Likert de 5 pontos, de 1 ("quase nunca") a 5 ("quase sempre").
Pontuações mais altas em estratégias adaptativas (por exemplo, reavaliação positiva, reorientação no planejamento, reorientação positiva, colocação em perspectiva, aceitação) são equivalentes a um melhor resultado (enfrentamento mais adaptativo).
Pontuações mais altas em estratégias desadaptativas (por exemplo, ruminação, catastrofização, auto-culpa, outra culpa) são equivalentes a piores resultados (enfrentamento menos adaptável).
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Linha de base
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Dificuldades comportamentais
Prazo: Linha de base
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O questionário de pontos fortes e dificuldades (SDQ) é um breve questionário de triagem comportamental para crianças de 2 a 17 anos, abrangendo sintomas emocionais, problemas de conduta, hiperatividade/desatenção, problemas de relacionamento entre pares e comportamento pró -social. Dificuldades totais Pontuação: Soma de todas as subescalas, exceto Prosocial → Faixa: 0 a 40. A pontuação pró -social é relatada separadamente → intervalo: 0 a 10. Pontuações mais altas em dificuldades totais e as quatro subescalas de problemas são equivalentes a piores resultados. Pontuações mais altas na subescala pró -social são equivalentes a melhores resultados. |
Linha de base
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Estresse
Prazo: Linha de base
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A Escala de Estresse do Adolescente (Adoss) será usada para capturar o nível de estresse dos alunos nos seguintes domínios: pessoal, acadêmico, familiar e social.
A pontuação total varia de 20 a 100, com pontuações mais altas indicando níveis mais altos de estresse.
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Linha de base
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Oana A. David, Ph.D, Babes-Bolyai University
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
15 de fevereiro de 2025
Conclusão Primária (Real)
15 de junho de 2025
Conclusão do estudo (Real)
30 de junho de 2025
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
24 de abril de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
24 de abril de 2025
Primeira postagem (Real)
1 de maio de 2025
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
28 de agosto de 2025
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
27 de agosto de 2025
Última verificação
1 de agosto de 2025
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- REThinkRESILIENT
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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