Spirituelle Betreuungsausbildungsmethoden bei Pflegestudierenden: Eine randomisierte Studie (SCEN-RCT)

Studientitel

Spirituelle Pflegeausbildung bei Pflegestudenten: Ein Vergleich von vorlesungsbasierten und Jigsaw (kollaborativen Lern-)Methoden

Warum wurde diese Studie durchgeführt?

In der Pflege umfasst „ganzheitliche Pflege“ die Erkennung und Unterstützung nicht nur körperlicher, sondern auch emotionaler und spiritueller Bedürfnisse. Allerdings lernen Pflegestudenten möglicherweise nicht immer genug darüber, wie spirituelle Pflege in der Klinik anzuwenden ist. Diese Studie wurde durchgeführt, um zu verstehen, ob zwei verschiedene Trainingsmethoden die Perspektiven der Studenten auf spirituelle Pflege und die Häufigkeit ihrer spirituellen Pflegepraxis beeinflussen.

Wer nahm an der Studie teil?

Studenten des vierten Jahres, die in der Pflegeabteilung einer Universität in der Türkei studieren, nahmen teil. Insgesamt 90 Studenten beendeten die Studie:

Vorlesungsbasierte Gruppe: 30 Personen

Jigsaw-Gruppe: 31 Personen

Kontrollgruppe (kein Training): 29 Personen

Die Studenten leisteten während ihres Praktikums etwa 24 Stunden pro Woche Patientenpflege in der Klinik.

Was wurde in dieser Studie gemacht?

Die Studenten wurden per Losverfahren in drei Gruppen eingeteilt.

Der Vorlesungsgruppe wurde spirituelle Pflegeausbildung per Präsentation im Klassenzimmer gegeben (2 Sitzungen, jeweils etwa 40-45 Minuten).

In der Jigsaw-Gruppe wurde derselbe Inhalt in Kleingruppen behandelt, wobei die Studenten durch gegenseitiges Lehren lernten (2 Sitzungen, jeweils etwa 40-45 Minuten).

Die Kontrollgruppe erhielt während der Studie kein Training (ihnen wurde auch nach Studienende Training gegeben).

Messungen wurden dreimal durchgeführt:

Vor dem Training (Vor-Test)

15 Tage nach dem Training (Nach-Test)

1 Monat nach dem Training (Retentionstest)

Was wurde gemessen?

Wahrnehmung von Spiritualität und spiritueller Pflege

Häufigkeit der spirituellen Pflegepraxis (wie oft der Student kürzlich spirituelle Pflegeinterventionen durchgeführt hat)

Von den Studenten erstellte Pflegepläne (bewertet mit bis zu 100 Punkten)

In der Jigsaw-Gruppe wurden auch die Meinungen der Studenten zur Methode gemessen (Jigsaw-Meinungsskala)

Was waren die Ergebnisse der Studie?

Wahrnehmung spiritueller Pflege:

Studenten, die sowohl direkten Unterricht als auch Jigsaw-Training erhielten, zeigten nach dem Training erhöhte Werte. Der höchste Anstieg wurde in der Jigsaw-Gruppe beobachtet. Dieser Anstieg hielt nach 1 Monat an (Persistenz).

Häufigkeit der spirituellen Pflegepraxis:

Es wurde kein signifikanter Unterschied zwischen den drei Gruppen festgestellt. Mit anderen Worten, das Training erhöhte kurzfristig nicht signifikant die Häufigkeit, mit der Studenten angaben, „spirituelle Pflege zu praktizieren“.

Pflegeplan-Bewertungen:

Es gab keinen signifikanten Unterschied zwischen den Gruppen (obwohl der Durchschnitt der Jigsaw-Gruppe höher erschien, gab es keinen statistisch signifikanten Unterschied).

Studentenmeinungen zu Jigsaw:

Etwa 48 %–77 % der Studenten bewerteten die Jigsaw-Methode in verschiedenen Punkten als „effektiver“. In offenen Antworten fanden Studenten Aspekte wie Informationsaustausch, Diskussion und Teilnahme positiv.

Was bedeuten diese Ergebnisse?

Diese Studie zeigt, dass die Wahrnehmung spiritueller Pflege bei Studenten weiterentwickelt werden kann, wenn sie im Klassenzimmer nicht nur durch Vorlesungen, sondern auch durch interaktive Methoden behandelt wird. Allerdings bedeutet „erhöhte Wahrnehmung“ kurzfristig möglicherweise nicht automatisch „häufigere klinische Praxis“. Das Praktizieren spiritueller Pflege erfordert wahrscheinlich eine klinische Umgebung, Anleitung/Betreuung, Zeit und Übung.

Sicherheit/Gab es Risiken?

Da es sich bei dieser Studie um eine Bildungsstudie handelte, wurden keine medizinischen Risiken/Nebenwirkungen für die Teilnehmer erwartet. Die Studenten nahmen freiwillig teil und konnten jederzeit gehen.

Ethische Genehmigung und Vertraulichkeit

Für die Studie wurde die Genehmigung der Ethikkommission der Universität eingeholt (09.04.2025 – E.2025/147). Die Studenten wurden informiert und gaben schriftliche Einwilligung. Die Daten wurden vertraulich behandelt.

Finanzierung

Die Studie wurde von der Recep Tayyip Erdoğan University Development Foundation unterstützt (02026002004083).

Schlussfolgerung

Sowohl vorlesungsbasierte als auch Jigsaw-Trainings erhöhten die Wahrnehmung spiritueller Pflege bei Studenten; Jigsaw hatte einen stärkeren Effekt. Im Gegensatz dazu wurde keine signifikante kurzfristige Veränderung in der Häufigkeit der spirituellen Pflegepraxis beobachtet. Es wird empfohlen, die spirituelle Pflegeausbildung mit praxisbasierter und langfristiger Unterstützung zu stärken, um ihre Umsetzung in die klinische Praxis zu erleichtern.