Spirituel Pleje Uddannelsesmetoder i Sygeplejestuderende: Et Randomiseret Studie (SCEN-RCT)

Studietitel

Spirituel plejeuddannelse for sygeplejerskestuderende: En sammenligning af forelæsningsbaserede og Jigsaw (kollaborative lærings)metoder

Hvorfor blev dette studie udført?

I sygeplejen indebærer "holistisk pleje" at anerkende og støtte ikke kun fysiske, men også følelsesmæssige og spirituelle behov. Dog lærer sygeplejerskestuderende måske ikke altid nok om, hvordan man anvender spirituel pleje i klinikken. Dette studie blev udført for at forstå, om to forskellige træningsmetoder påvirker studerendes perspektiver på spirituel pleje og hyppigheden af deres spirituelle plejepraksis.

Hvem deltog i studiet?

Fjerdeårsstuderende, der studerede på sygeplejeafdelingen på et universitet i Tyrkiet, deltog. I alt 90 studerende gennemførte studiet:

Forelæsningsbaseret gruppe: 30 personer

Jigsaw-gruppe: 31 personer

Kontrolgruppe (ingen træning): 29 personer

Studerende ydede patientpleje i klinikken i cirka 24 timer om ugen under deres praktik.

Hvad blev der gjort i dette studie?

Studerende blev inddelt i tre grupper ved hjælp af en lodtrækningsmetode.

Spirituel plejetræning blev givet til forelæsningsgruppen via præsentation i klasselokalet (2 sessioner, hver cirka 40-45 minutter).

I Jigsaw-gruppen blev det samme indhold dækket i små grupper, hvor studerende lærte ved at undervise hinanden (2 sessioner, hver cirka 40-45 minutter).

Kontrollen modtog ikke træning under studiet (de fik også træning efter studiet var afsluttet).

Målinger blev foretaget tre gange:

Før træning (pretest)

15 dage efter træning (posttest)

1 måned efter træning (fastholdelsestest)

Hvad blev målt?

Oplevelse af spiritualitet og spirituel pleje

Hyppighed af spirituel plejepraksis (hvor ofte den studerende har deltaget i spirituelle plejeinterventioner for nylig)

Sygeplejeplaner udarbejdet af de studerende (vurderet ud af 100 point)

I Jigsaw-gruppen blev studerendes meninger om metoden også målt (Jigsaw-meningerskala)

Hvad var studiet resultater?

Oplevelse af spirituel pleje:

Studerende, der modtog både direkte instruktion og Jigsaw-træning, viste forhøjede scorer efter træningen.

Den højeste stigning blev observeret i Jigsaw-gruppen.

Denne stigning fortsatte efter 1 måned (vedvarende).

Hyppighed af spirituel plejepraksis:

Ingen signifikant forskel blev fundet mellem de tre grupper.

Med andre ord øgede træningen ikke signifikant hyppigheden, med hvilken studerende sagde, at de "praktiserede spirituel pleje" på kort sigt.

Plejeplanscores:

Der var ingen signifikant forskel mellem grupperne (selvom gennemsnittet for Jigsaw-gruppen så højere ud, var der ingen statistisk signifikant forskel).

Studerendes meninger om Jigsaw:

Omkring 48%-77% af de studerende vurderede Jigsaw-metoden som "mere effektiv" i forskellige punkter.

I åbne svar fandt studerende aspekter såsom informationsdeling, diskussion og deltagelse positive.

Hvad betyder disse resultater?

Dette studie viser, at studerendes oplevelse af spirituel pleje kan udvikles yderligere, når det behandles i klasseværelset ikke kun gennem forelæsninger, men også gennem interaktive metoder. Dog betyder "forhøjet oplevelse" måske ikke automatisk "hyppigere klinisk praksis" på kort sigt. At praktisere spirituel pleje kræver sandsynligvis en klinisk ramme, vejledning/mentorering, tid og praksis.

Sikkerhed/Var der nogen risici?

Da dette studie var uddannelsesmæssigt, var der ikke forventet nogen medicinske risici/bivirkninger for deltagerne. Studerende deltog frivilligt og kunne forlade det til enhver tid.

Etisk godkendelse og fortrolighed

Tilladelse blev indhentet fra universitetets etikkomité for studiet (09/04/2025 - E.2025/147). Studerende blev informeret og gav skriftlig samtykke. Data blev holdt fortrolige.

Finansiering

Studiet blev støttet af Recep Tayyip Erdoğan University Development Foundation (02026002004083).

Konklusion

Både forelæsningsbaseret og Jigsaw-træning øgede studerendes oplevelse af spirituel pleje; Jigsaw havde en stærkere effekt. Derimod blev der ikke observeret nogen signifikant korttidsændring i hyppigheden af spirituel plejepraksis. Det anbefales, at spirituel plejetræning styrkes med praksisbaseret og langsigtet støtte for at lette dens overførsel til klinisk praksis.