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Motivierende Gesprächsführung und die klinischen Praxisresultate von Pflegestudierenden

6. Juni 2026 aktualisiert von: Cemal

Die Wirkung von Motivational Interviewing auf Einstellungen, Ängste und Selbstwirksamkeitserwartungen von Pflegestudenten in Bezug auf die klinische Praxis: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Motivational Interviewing ist ein kollaborativer und personenzentrierter Beratungsansatz, der darauf abzielt, die intrinsische Motivation von Individuen zu steigern. Pflegestudierende erleben während der klinischen Praxis oft Stress, Angst und geringe Selbstwirksamkeit. Ziel dieser Studie ist es, die Wirkung von Motivational Interviewing auf die Einstellung von Pflegestudierenden zur klinischen Praxis, ihre Angstniveaus und ihre Wahrnehmung der Selbstwirksamkeit zu untersuchen. Die Studie wird mit einem randomisierten kontrollierten Design durchgeführt, und das Potenzial von Motivational Interviewing als wirksame psychologische Intervention in der Pflegeausbildung wird bewertet.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

66

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Erstsemesterstudent im Pflegeprogramm
  • Immatrikuliert für das Herbstsemester des akademischen Jahres 2025-2026
  • Freiwillige Zustimmung zur Teilnahme am Motivational Interviewing-Programm
  • In der Lage, an persönlichen Datenerhebungs-Sitzungen teilzunehmen

Ausschlusskriterien:

  • Studenten mit vorheriger Erfahrung in Motivational Interviewing
  • Studenten, die nicht an der Fertigkeitstraining im Labor teilnehmen können
  • Studenten mit vorheriger klinischer Praxiserfahrung, die die Studienergebnisse beeinflussen könnten
  • Studenten, die nicht in die Studienteilnahme einwilligen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: Kontrolle
Pflegestudenten in der Kontrollgruppe erhalten nur das Standardpflegecurriculum ohne zusätzliche Intervention.
Experimental: Experimentell
Pflegestudierende in der Interventionsgruppe erhalten Motivierende Gesprächsführung (MI)-Sitzungen, die in ihr Skills-Lab-Training integriert sind.
Sonstiges: motivational interviewing
Ein strukturiertes Motivations-Interview-Programm, das von zertifizierten Forschern während Skills-Lab-Sitzungen durchgeführt wird, um die Einstellungen der Studierenden zu verbessern, Ängste zu reduzieren und die Selbstwirksamkeit in der klinischen Praxis zu steigern.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Selbstwirksamkeitsskala für die klinische Leistung
Zeitfenster: Baseline (Vor-Test) und 4 Wochen nach Intervention (Nach-Test)
Ursprünglich von Cheraghi et al. (2009) entwickelt, besteht diese Skala aus 37 Items, die in vier Subdimensionen unterteilt sind: Datenerhebung (Items 1-12), Diagnose und Planung (Items 13-21), Implementierung (Items 22-31) und Evaluation (Items 32-37). Jedes Item wird von 0 % („überhaupt nicht zuversichtlich“) bis 100 % („vollständig zuversichtlich“) bewertet. Die Skala misst die Selbstwirksamkeitserwartung von Pflegestudierenden in der klinischen Leistung.
Baseline (Vor-Test) und 4 Wochen nach Intervention (Nach-Test)
Einstellungsskala zur klinischen Praxis für Pflegestudierende
Zeitfenster: Baseline (vor dem Test) und 4 Wochen nach der Intervention
Entwickelt von Akdeniz Uysal und Yeliş Bayülgen (2022), misst diese Skala die Einstellungen von Pflegestudenten zur klinischen Praxis. Sie besteht aus Items, die auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet werden: 1 = "Stimme überhaupt nicht zu", 2 = "Stimme nicht zu", 3 = "Unentschieden", 4 = "Stimme zu", 5 = "Stimme voll und ganz zu".
Baseline (vor dem Test) und 4 Wochen nach der Intervention
Spielberger State-Trait Anxiety Inventory (STAI)
Zeitfenster: Ausgangswert (Vorabtest) und 4 Wochen nach der Intervention
Entwickelt von Spielberger, Gorsuch und Lushene (1970) besteht die STAI aus zwei 20-Punkte-Subskalen, die Zustandsangst und Eigenschaftsangst messen. Die türkische Adaptation wurde validiert und hat sich als zuverlässig für die Bewertung von Angstzuständen bei Pflegestudenten erwiesen.
Ausgangswert (Vorabtest) und 4 Wochen nach der Intervention

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Cemal

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

23. März 2026

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

23. März 2026

Studienabschluss (Tatsächlich)

24. April 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

26. September 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

17. März 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

20. März 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

9. Juni 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

6. Juni 2026

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • MUS-HEM-CO-02

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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