Procesamiento cognitivo y emocional de los estímulos sociales en niños y jóvenes con trastorno del espectro autista
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Troms
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Tromso, Troms, Noruega, 9037
- Department of Psychology, University of Tromso
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Para el grupo TEA:
Criterios de inclusión:
- Diagnosticado con trastornos del espectro autista
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Controles normales
Niños y jóvenes normales
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Los participantes estarán expuestos a imágenes de rostros y estímulos no faciales presentados en una pantalla de PC.
El sobresalto será provocado por un ruido de 95 dB, presentado en diferentes momentos después del inicio de la imagen.
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Experimental: TEA
Niños y jóvenes diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA)
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Los participantes estarán expuestos a imágenes de rostros y estímulos no faciales presentados en una pantalla de PC.
El sobresalto será provocado por un ruido de 95 dB, presentado en diferentes momentos después del inicio de la imagen.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Se mide el parpadeo del reflejo de sobresalto.
Periodo de tiempo: El reflejo de sobresalto se medirá en relación con las presentaciones de imágenes durante el experimento (por ejemplo, el día 1).
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El reflejo de sobresalto se potencia cuando los participantes están influenciados por emociones negativas.
En consecuencia, el sobresalto se medirá en relación con la presentación de imágenes para medir el efecto emocional de las imágenes.
Se espera que el grupo ASD muestre miedo potenciado sobresalto a las imágenes de rostros humanos.
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El reflejo de sobresalto se medirá en relación con las presentaciones de imágenes durante el experimento (por ejemplo, el día 1).
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Colaboradores e Investigadores
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Colaboradores
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Fechas de registro del estudio
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Finalización primaria (Anticipado)
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- 2010/238
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