El efecto de la fatiga mental en las pruebas de rendimiento funcional de las extremidades inferiores y la actividad cerebral en una población sana
Influencia de la Fatiga Mental Aguda en las Pruebas de Rendimiento Funcional del Miembro Inferior y la Actividad Cerebral en una Población Sana
Objetivo del estudio
Los principales objetivos de este proyecto son:
- Evaluar la influencia de la fatiga mental en una batería de pruebas de vuelta al juego en población sana
- Evaluar la influencia de la fatiga mental en el funcionamiento cerebral durante una tarea de equilibrio y tiempo de reacción en población sana En una etapa posterior, estos experimentos podrían llevarse a cabo en un contexto clínico (por ejemplo, en una población con esguince de tobillo).
Los investigadores utilizarán un diseño cruzado aleatorizado, controlado con placebo y contrabalanceado.
Trece sujetos sanos visitarán el laboratorio 3 veces. En la primera visita (ensayo de familiarización), los investigadores recogerán las características de los participantes. Los participantes también se familiarizarán con los procedimientos y materiales del experimento durante esta primera visita. La segunda y tercera visita contienen la configuración experimental y se procederá de la siguiente manera: primero, los participantes completarán una escala de fatiga mental (M-VAS) y una escala de motivación. A continuación, los sujetos realizarán una batería de pruebas funcionales (prueba de salto, prueba de salto vertical, prueba de equilibrio en Y y prueba de tiempo de reacción de equilibrio). Se mide la tasa de esfuerzo percibido (RPE) de la sesión para indicar cuán fatigados se sienten los participantes debido a la batería de pruebas; además, M-VAS se recoge una vez más. Luego, una tarea cognitiva corta (tarea Flanker) es seguida por una tarea cognitiva intensiva larga (tarea Stroop de 90 minutos) o una tarea de control (documental de 90 minutos). Posteriormente, los participantes deben realizar la tarea Flanker, completar M-VAS (2x), realizar la misma batería de pruebas, completar RPE de sesión y una escala de fatiga final (NASA TLX). La frecuencia cardíaca y el EEG se medirán continuamente durante las pruebas.
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Brussels, Bélgica, 1050
- Vrije Universiteit Brussel
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Saludable (sin trastornos neurológicos/cardiorrespiratorios/psicológicos)
- Hombre y mujer
- sin medicación
- No fumador
- Entre 18 y 35 años
Criterio de exclusión:
- Lesiones en la espalda y/o extremidades inferiores durante los últimos 6 meses
- Anomalías óseas/articulares
- Mareos, antecedentes de pérdida del conocimiento, cualquier trastorno del oído interno
- Trastornos o disfunciones del sistema nervioso
- Trastornos/disfunciones oculares no corregidos
- Enfermedad
- Uso de medicamentos o cualquier tipo de drogas.
- Consumo de alcohol, cafeína y esfuerzos intensos 24 horas antes de cada prueba
- No comer la misma comida la noche anterior y la mañana de cada prueba.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
- Enmascaramiento: Único
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Condición de fatiga mental
|
tarea stroop modificada
|
|
Comparador de placebos: Condición de control
|
documental
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Prueba de salto con una sola pierna
Periodo de tiempo: Cambio en la prueba de salto con una sola pierna para el rendimiento a distancia: desde la línea de base y 120 minutos después de la línea de base (inmediatamente después de la tarea de flanco)
|
Prueba de salto con una sola pierna para rendimiento a distancia
|
Cambio en la prueba de salto con una sola pierna para el rendimiento a distancia: desde la línea de base y 120 minutos después de la línea de base (inmediatamente después de la tarea de flanco)
|
|
Prueba de salto vertical
Periodo de tiempo: Cambio en el rendimiento de la altura del salto vertical: desde la línea de base y 120 minutos después de la línea de base (inmediatamente después de la tarea de flanco)
|
Rendimiento de altura de salto vertical
|
Cambio en el rendimiento de la altura del salto vertical: desde la línea de base y 120 minutos después de la línea de base (inmediatamente después de la tarea de flanco)
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Prueba de equilibrio Y
Periodo de tiempo: Cambio en el rendimiento del equilibrio Y: desde la línea de base y 120 minutos después de la línea de base (inmediatamente después de la tarea de flanco)
|
Rendimiento de equilibrio y alcance; los participantes tienen que mantener el equilibrio mientras llegan lo más lejos posible a lo largo de 3 direcciones diferentes.
|
Cambio en el rendimiento del equilibrio Y: desde la línea de base y 120 minutos después de la línea de base (inmediatamente después de la tarea de flanco)
|
|
Prueba de equilibrio-tiempo de reacción
Periodo de tiempo: Cambio en el rendimiento del equilibrio y el tiempo de reacción: desde el inicio y 120 minutos después del inicio (inmediatamente después de la tarea de acompañamiento)
|
Equilibrio y rendimiento del tiempo de reacción; los participantes deben mantener el equilibrio mientras reaccionan lo más rápido posible en 3 direcciones diferentes.
|
Cambio en el rendimiento del equilibrio y el tiempo de reacción: desde el inicio y 120 minutos después del inicio (inmediatamente después de la tarea de acompañamiento)
|
|
Análisis de espectro de potencia EEG
Periodo de tiempo: Cambio en el espectro de potencia del EEG: desde la línea de base y 120 minutos después de la línea de base (inmediatamente después de la tarea de flanqueador)
|
La actividad cerebral durante la prueba del equilibrio Y, la prueba del tiempo de reacción del equilibrio y la tarea del flanco se registrarán al inicio e inmediatamente después de la tarea del flanco.
|
Cambio en el espectro de potencia del EEG: desde la línea de base y 120 minutos después de la línea de base (inmediatamente después de la tarea de flanqueador)
|
Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Fatiga mental Escala Visual Analógica (M-VAS)
Periodo de tiempo: Cambio en M-VAS: al inicio, 20 minutos después del inicio (inmediatamente después de la primera batería de pruebas), 120 minutos después del inicio (inmediatamente después de la segunda tarea de acompañamiento) y 135 minutos después del inicio (inmediatamente después de la última batería de pruebas)
|
Medida subjetiva de fatiga mental (0-10 cm; 0 = sin fatiga mental; 10 = fatiga mental máxima)
|
Cambio en M-VAS: al inicio, 20 minutos después del inicio (inmediatamente después de la primera batería de pruebas), 120 minutos después del inicio (inmediatamente después de la segunda tarea de acompañamiento) y 135 minutos después del inicio (inmediatamente después de la última batería de pruebas)
|
|
Tarea de flanqueador
Periodo de tiempo: Cambio en la tarea de flanqueador: al inicio y 90 minutos después del inicio (inmediatamente después de la tarea de fatiga mental)
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Medida objetiva de la fatiga mental; el tiempo de reacción y la precisión dan una indicación objetiva de la fatiga mental
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Cambio en la tarea de flanqueador: al inicio y 90 minutos después del inicio (inmediatamente después de la tarea de fatiga mental)
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Tarea stroop de 90 minutos
Periodo de tiempo: El cambio en el tiempo de reacción y la precisión se evaluarán con una tarea cognitiva de 90 minutos; El tiempo de reacción y la precisión durante la tarea de 90 minutos se informarán como el tiempo medio de reacción y la precisión durante 8 bloques de 11 minutos y 15 segundos.
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90 minutos de tarea mental agotadora; el tiempo de reacción y la precisión dan una indicación objetiva de la fatiga mental
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El cambio en el tiempo de reacción y la precisión se evaluarán con una tarea cognitiva de 90 minutos; El tiempo de reacción y la precisión durante la tarea de 90 minutos se informarán como el tiempo medio de reacción y la precisión durante 8 bloques de 11 minutos y 15 segundos.
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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