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Tratamiento con oxitocina intranasal para el déficit social en niños con autismo

12 de julio de 2019 actualizado por: Antonio Hardan, Stanford University

Ensayo doble ciego, aleatorizado, controlado con placebo del tratamiento con oxitocina intranasal para los déficits sociales en niños con autismo.

El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo caracterizado por déficits centrales en el comportamiento social y la comunicación, y la presencia de comportamientos repetitivos o estereotipados. Es uno de los tres trastornos reconocidos en el espectro del autismo que afecta aproximadamente a 1 de cada 88 niños en los Estados Unidos. En la actualidad, las farmacoterapias se enfocan solo en las características asociadas del autismo, sin tratamientos farmacológicos efectivos para las deficiencias sociales. Varias líneas de evidencia ahora sugieren que el neuropéptido oxitocina (OT) puede ser un tratamiento efectivo para los déficits sociales centrales en el autismo. Aquí probaremos los efectos de la OT intranasal dos veces al día (24 UI) durante un período de 4 semanas para mejorar los déficits sociales en niños y niñas de 6 a 12 años con autismo. Esta investigación tiene un alto potencial para conducir al desarrollo de tratamientos más efectivos e intervenciones más tempranas para niños con autismo.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Descripción detallada

En los últimos años, el neuropéptido oxitocina (OT) se ha implicado en una amplia gama de comportamientos sociales, incluidos los vínculos de apego, el reconocimiento de emociones, la mirada fija en las señales sociales y la memoria para la información social. Las deficiencias sociales representan una de las características más intratables del autismo, y ahora la evidencia sugiere que la biología del TO está desregulada en las personas con este trastorno. El objetivo central de la investigación descrita aquí es probar si la administración de OT a niños con autismo aumenta la calidad y cantidad de interacciones sociales y mejora su capacidad para procesar información emocional y social. Los hallazgos de los estudios iniciales de administración de dosis única de OT en varones adolescentes y adultos con autismo han mostrado una mejora en algunos aspectos del funcionamiento social, pero es necesaria la replicación y la extensión a ensayos de tratamiento bien controlados con sujetos más jóvenes para evaluar la eficacia. Por lo tanto, nuestro objetivo es investigar el efecto de la OT intranasal en la cognición social y el comportamiento inmediatamente después de una dosis única (24 UI) y después de un período de 4 semanas de administración de OT (24 UI dos veces al día) en una muestra de 50 sujetos con autismo de 6 a 12 años. años. El resultado principal de este estudio es el cambio en el comportamiento social, según lo determinado por las calificaciones de los padres en la Escala de respuesta social (SRS) después del período de tratamiento de 4 semanas. Los resultados secundarios son cambios en el funcionamiento en medidas de laboratorio de comportamiento social y cognición después de la administración de una dosis única y OT de 4 semanas. La investigación en una muestra de estudio pequeña (N=13) también identificó a los que respondieron al tratamiento y a los que no respondieron a una dosis única de OT. Por lo tanto, también pretendemos identificar variables biológicas, cognitivas y conductuales (es decir, niveles de funcionamiento social previos al tratamiento y niveles hormonales en plasma previos al tratamiento) que pueden influir en la eficacia de la respuesta al tratamiento en nuestra muestra de estudio más grande. Al finalizar el período de tratamiento de 4 semanas, todos los sujetos tendrán la opción de participar en otro ensayo doble ciego de 4 semanas en el que se les cambiará al aerosol nasal alternativo al que recibieron anteriormente. Luego se someterán a un cuarto y último punto de tiempo de evaluación utilizando los mismos procedimientos de prueba descritos anteriormente al completar la dosificación de 4 semanas. Al brindarles a los sujetos la opción de participar en una segunda prueba de tratamiento de 4 semanas, todos los sujetos tendrán la oportunidad de recibir el aerosol nasal de oxitocina activa. También podremos examinar cualquier efecto continuo del tratamiento con oxitocina en el grupo que recibió placebo durante el segundo período de administración de 4 semanas. Los sujetos que no deseen participar en el segundo ensayo abandonarán el estudio y serán remitidos a su médico tratante.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

54

Fase

  • Fase 2

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

    • California
      • Stanford, California, Estados Unidos, 94305
        • Stanford University School of Medicine

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

2 años a 8 años (Niño)

Acepta Voluntarios Saludables

No

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Pacientes ambulatorios médicamente sanos entre 6 y 12 años de edad (corte de 12 años y 11 meses)
  • Coeficiente de inteligencia > 40
  • Diagnóstico del trastorno del espectro autista basado en la Entrevista de diagnóstico de autismo - Revisada, el Programa de observación de diagnóstico de autismo y los criterios del DSM-IV
  • Clasificación de gravedad de la impresión clínica global de 4 o superior
  • Proveedor de atención que puede llevar al sujeto de manera confiable a las visitas a la clínica, brindar calificaciones confiables e interactuar con el sujeto de manera regular
  • Medicamentos estables durante al menos 4 semanas.
  • Sin cambios planificados en las intervenciones psicosociales durante el ensayo
  • Disponibilidad para proporcionar muestras de sangre.

Criterio de exclusión:

  • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, 4.ª edición (DSM-IV) diagnóstico de esquizofrenia, trastorno esquizoafectivo o trastorno psicótico
  • Obstrucción nasal regular o hemorragias nasales
  • Problemas médicos activos: convulsiones inestables, enfermedad física importante (p. ej., patología hepática, renal o cardíaca grave)
  • Sensibilidad a los conservantes (en particular E 216, E 218 y hemihidrato de clorobutanol)
  • Una anomalía genética (p. ej., síndrome de X frágil)
  • Deficiencias auditivas o visuales significativas
  • Habitualmente bebe grandes volúmenes de agua.
  • Embarazo, lactancia o parto en los últimos 6 meses
  • Mujeres sexualmente activas que no utilizan un método anticonceptivo fiable.

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Tratamiento
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Cuadruplicar

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Comparador activo: Aerosol nasal de oxitocina
Antes de la aleatorización, todos los sujetos participarán en un ensayo inicial abierto con placebo de 1 semana de duración. A cada sujeto se le administrará el aerosol nasal de placebo en la Universidad de Stanford y luego sus padres continuarán administrándole el aerosol nasal al sujeto durante 1 semana en casa. Luego, cada sujeto será asignado aleatoriamente al grupo activo o al placebo (estratificado por género) y se le entregará la botella de aerosol nasal adecuada y sus padres serán responsables de administrar 3 inhalaciones por fosa nasal (4 UI/aspiración) a su niño por una dosis total de 24 UI de oxitocina o placebo dos veces al día (BID, mañana y tarde) durante 4 semanas. Al finalizar este ensayo de tratamiento de 4 semanas, los sujetos tendrán la opción de participar en un segundo ensayo doble ciego en el que se les asignará el aerosol nasal alternativo, al que recibieron durante el primer ensayo de 4 semanas, por un período adicional de 4 semanas.
24 UI dos veces al día (3 pulverizaciones de 0,1 ml [4 UI] por fosa nasal dos veces al día durante 4 semanas.
Otros nombres:
  • Aerosol nasal Syntocinon®
Comparador de placebos: Aerosol nasal de placebo
Las botellas de aerosol nasal de placebo se prepararán agregando todos los ingredientes utilizados en los aerosoles nasales Syntocinon, con la excepción de la solución concentrada de oxitocina.
3 pulverizaciones de 0,1 ml por fosa nasal dos veces al día durante 4 semanas.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Cambio desde el inicio en las puntuaciones de la escala de respuesta social (SRS) calificada por los padres durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
Las puntuaciones brutas de la Escala de respuesta social (SRS) miden las habilidades sociales con puntuaciones brutas más bajas que significan mejores habilidades sociales. (Rango de puntaje bruto: 0 - 195)
Base; Semana 4

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Número de participantes con efectos secundarios evaluados utilizando las puntuaciones de la escala de síntomas emergentes del tratamiento (DOTES) del registro de dosis calificado por los padres durante el tratamiento
Periodo de tiempo: Línea de base hasta la semana 4
Registro de dosis Efectos secundarios de la escala de síntomas emergentes del tratamiento (DOTES) informados por los padres durante 4 semanas de tratamiento. Se utilizan recuentos de participantes.
Línea de base hasta la semana 4
Cambio desde la línea de base en altura.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
Base; Semana 4
Puntuación de mejora de la impresión clínica global (CGI-I) en la semana 4
Periodo de tiempo: Línea de base a la semana 4
Este resultado se informa como el recuento de participantes en cada categoría de calificación CGI-I en la visita de la semana 4, evaluando el cambio durante el período de 4 semanas. Calificación CGI-I de 1=Muy mejorado, 2=Mucho mejorado, 3=Mínimamente mejorado, 4=Sin cambios, 5=Mínimamente peor, 6=Mucho peor y 7=Muy peor.
Línea de base a la semana 4
Puntuaciones de irritabilidad de la lista de verificación de comportamiento aberrante (ABC) calificada por los padres al inicio y en la semana 4
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
Las puntuaciones más altas indican más síntomas, las puntuaciones más bajas indican menos síntomas. Las puntuaciones de irritabilidad pueden oscilar entre 0 y 45. Las puntuaciones de letargo pueden oscilar entre 0 y 48. Las puntuaciones de estereotipia pueden oscilar entre 0 y 21. Las puntuaciones de hiperactividad pueden oscilar entre 0 y 48. Los puntajes de habla inapropiada pueden ser de 0 a 12.
Base; Semana 4
Cambio desde el inicio en la escala de ansiedad infantil de Spence (SCAS) calificada por los padres durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
Escala que mide la severidad de los síntomas de ansiedad. Las puntuaciones más altas significan niveles más altos de ansiedad, las puntuaciones más bajas significan niveles más bajos de ansiedad. (Rango de puntaje bruto: 0 - 114)
Base; Semana 4
Cambio desde el inicio en las escalas de comportamiento adaptativo de Vineland, segunda edición: subescalas sociales y de comunicación durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
Una puntuación estándar social más alta significa mejores habilidades sociales, una puntuación estándar social más baja significa peores habilidades sociales. Un puntaje estándar de comunicación más alto significa mejores habilidades de comunicación, un puntaje estándar de comunicación más bajo significa peores habilidades de comunicación. Las puntuaciones estándar pueden oscilar entre 20 y 160.
Base; Semana 4
Cambio desde el inicio en las habilidades de reconocimiento de emociones faciales basadas en laboratorio durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Hasta 4 semanas
Hasta 4 semanas
Cambio desde el inicio en la mirada ocular basada en el laboratorio hasta las señales sociales durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
Base; Semana 4
Cambio desde el inicio en la prueba de lectura de la mente en los ojos, puntajes de la versión para niños (RMET-child) durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Hasta 4 semanas
Hasta 4 semanas
Cambio desde el inicio en las habilidades de mimetismo social basadas en laboratorio durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Hasta 4 semanas
Hasta 4 semanas
Cambio desde el inicio en las puntuaciones de reconocimiento de afectos de la evaluación neuropsicológica del desarrollo (NEPSY-II) durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4

Las puntuaciones más altas en Reconocimiento de afectos significan mejores habilidades de reconocimiento de afectos, las puntuaciones más bajas en Reconocimiento de afectos significan peores habilidades de reconocimiento de afectos.

Las puntuaciones pueden variar de 1 a 19.

Base; Semana 4
Cambio desde el inicio en los niveles de oxitocina plasmática durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Hasta 4 semanas

Este resultado originalmente especificaba que se evaluarían los niveles de oxitocina, vasopresina y cortisol; sin embargo, no se recopilaron datos sobre los niveles de vasopresina y cortisol durante el estudio.

No existen pruebas de laboratorio clínico que establezcan un rango normativo para la oxitocina. Las mediciones antes y después del tratamiento estaban destinadas a evaluar el nivel de oxitocina como predictor de respuesta.

Hasta 4 semanas
Cambio desde el inicio en las puntuaciones de la escala revisada de comportamiento repetitivo calificada por los padres (RBS-R) durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
Las puntuaciones más altas en la Escala de comportamiento repetitivo revisada significan niveles más altos de comportamientos repetitivos y restringidos. (Rango total de puntaje bruto: 0 - 129)
Base; Semana 4
Cambio desde la línea de base en el peso
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
Base; Semana 4
Cambio desde el inicio en la frecuencia cardíaca
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
Base; Semana 4
Cambio desde el inicio en la presión arterial
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
Base; Semana 4

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

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Publicaciones y enlaces útiles

La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

1 de junio de 2012

Finalización primaria (Actual)

1 de mayo de 2016

Finalización del estudio (Actual)

1 de mayo de 2016

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

18 de junio de 2012

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

18 de junio de 2012

Publicado por primera vez (Estimar)

20 de junio de 2012

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

15 de julio de 2019

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

12 de julio de 2019

Última verificación

1 de julio de 2019

Más información

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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