- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT01624194
Tratamiento con oxitocina intranasal para el déficit social en niños con autismo
Ensayo doble ciego, aleatorizado, controlado con placebo del tratamiento con oxitocina intranasal para los déficits sociales en niños con autismo.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- Fase 2
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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California
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Stanford, California, Estados Unidos, 94305
- Stanford University School of Medicine
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Pacientes ambulatorios médicamente sanos entre 6 y 12 años de edad (corte de 12 años y 11 meses)
- Coeficiente de inteligencia > 40
- Diagnóstico del trastorno del espectro autista basado en la Entrevista de diagnóstico de autismo - Revisada, el Programa de observación de diagnóstico de autismo y los criterios del DSM-IV
- Clasificación de gravedad de la impresión clínica global de 4 o superior
- Proveedor de atención que puede llevar al sujeto de manera confiable a las visitas a la clínica, brindar calificaciones confiables e interactuar con el sujeto de manera regular
- Medicamentos estables durante al menos 4 semanas.
- Sin cambios planificados en las intervenciones psicosociales durante el ensayo
- Disponibilidad para proporcionar muestras de sangre.
Criterio de exclusión:
- Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, 4.ª edición (DSM-IV) diagnóstico de esquizofrenia, trastorno esquizoafectivo o trastorno psicótico
- Obstrucción nasal regular o hemorragias nasales
- Problemas médicos activos: convulsiones inestables, enfermedad física importante (p. ej., patología hepática, renal o cardíaca grave)
- Sensibilidad a los conservantes (en particular E 216, E 218 y hemihidrato de clorobutanol)
- Una anomalía genética (p. ej., síndrome de X frágil)
- Deficiencias auditivas o visuales significativas
- Habitualmente bebe grandes volúmenes de agua.
- Embarazo, lactancia o parto en los últimos 6 meses
- Mujeres sexualmente activas que no utilizan un método anticonceptivo fiable.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Cuadruplicar
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Aerosol nasal de oxitocina
Antes de la aleatorización, todos los sujetos participarán en un ensayo inicial abierto con placebo de 1 semana de duración.
A cada sujeto se le administrará el aerosol nasal de placebo en la Universidad de Stanford y luego sus padres continuarán administrándole el aerosol nasal al sujeto durante 1 semana en casa.
Luego, cada sujeto será asignado aleatoriamente al grupo activo o al placebo (estratificado por género) y se le entregará la botella de aerosol nasal adecuada y sus padres serán responsables de administrar 3 inhalaciones por fosa nasal (4 UI/aspiración) a su niño por una dosis total de 24 UI de oxitocina o placebo dos veces al día (BID, mañana y tarde) durante 4 semanas.
Al finalizar este ensayo de tratamiento de 4 semanas, los sujetos tendrán la opción de participar en un segundo ensayo doble ciego en el que se les asignará el aerosol nasal alternativo, al que recibieron durante el primer ensayo de 4 semanas, por un período adicional de 4 semanas.
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24 UI dos veces al día (3 pulverizaciones de 0,1 ml [4 UI] por fosa nasal dos veces al día durante 4 semanas.
Otros nombres:
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Comparador de placebos: Aerosol nasal de placebo
Las botellas de aerosol nasal de placebo se prepararán agregando todos los ingredientes utilizados en los aerosoles nasales Syntocinon, con la excepción de la solución concentrada de oxitocina.
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3 pulverizaciones de 0,1 ml por fosa nasal dos veces al día durante 4 semanas.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio desde el inicio en las puntuaciones de la escala de respuesta social (SRS) calificada por los padres durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Las puntuaciones brutas de la Escala de respuesta social (SRS) miden las habilidades sociales con puntuaciones brutas más bajas que significan mejores habilidades sociales.
(Rango de puntaje bruto: 0 - 195)
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Base; Semana 4
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Número de participantes con efectos secundarios evaluados utilizando las puntuaciones de la escala de síntomas emergentes del tratamiento (DOTES) del registro de dosis calificado por los padres durante el tratamiento
Periodo de tiempo: Línea de base hasta la semana 4
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Registro de dosis Efectos secundarios de la escala de síntomas emergentes del tratamiento (DOTES) informados por los padres durante 4 semanas de tratamiento.
Se utilizan recuentos de participantes.
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Línea de base hasta la semana 4
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Cambio desde la línea de base en altura.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Base; Semana 4
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Puntuación de mejora de la impresión clínica global (CGI-I) en la semana 4
Periodo de tiempo: Línea de base a la semana 4
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Este resultado se informa como el recuento de participantes en cada categoría de calificación CGI-I en la visita de la semana 4, evaluando el cambio durante el período de 4 semanas.
Calificación CGI-I de 1=Muy mejorado, 2=Mucho mejorado, 3=Mínimamente mejorado, 4=Sin cambios, 5=Mínimamente peor, 6=Mucho peor y 7=Muy peor.
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Línea de base a la semana 4
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Puntuaciones de irritabilidad de la lista de verificación de comportamiento aberrante (ABC) calificada por los padres al inicio y en la semana 4
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Las puntuaciones más altas indican más síntomas, las puntuaciones más bajas indican menos síntomas.
Las puntuaciones de irritabilidad pueden oscilar entre 0 y 45.
Las puntuaciones de letargo pueden oscilar entre 0 y 48.
Las puntuaciones de estereotipia pueden oscilar entre 0 y 21.
Las puntuaciones de hiperactividad pueden oscilar entre 0 y 48.
Los puntajes de habla inapropiada pueden ser de 0 a 12.
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Base; Semana 4
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Cambio desde el inicio en la escala de ansiedad infantil de Spence (SCAS) calificada por los padres durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Escala que mide la severidad de los síntomas de ansiedad.
Las puntuaciones más altas significan niveles más altos de ansiedad, las puntuaciones más bajas significan niveles más bajos de ansiedad.
(Rango de puntaje bruto: 0 - 114)
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Base; Semana 4
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Cambio desde el inicio en las escalas de comportamiento adaptativo de Vineland, segunda edición: subescalas sociales y de comunicación durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Una puntuación estándar social más alta significa mejores habilidades sociales, una puntuación estándar social más baja significa peores habilidades sociales.
Un puntaje estándar de comunicación más alto significa mejores habilidades de comunicación, un puntaje estándar de comunicación más bajo significa peores habilidades de comunicación.
Las puntuaciones estándar pueden oscilar entre 20 y 160.
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Base; Semana 4
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Cambio desde el inicio en las habilidades de reconocimiento de emociones faciales basadas en laboratorio durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Hasta 4 semanas
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Hasta 4 semanas
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Cambio desde el inicio en la mirada ocular basada en el laboratorio hasta las señales sociales durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Base; Semana 4
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Cambio desde el inicio en la prueba de lectura de la mente en los ojos, puntajes de la versión para niños (RMET-child) durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Hasta 4 semanas
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Hasta 4 semanas
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Cambio desde el inicio en las habilidades de mimetismo social basadas en laboratorio durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Hasta 4 semanas
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Hasta 4 semanas
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Cambio desde el inicio en las puntuaciones de reconocimiento de afectos de la evaluación neuropsicológica del desarrollo (NEPSY-II) durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Las puntuaciones más altas en Reconocimiento de afectos significan mejores habilidades de reconocimiento de afectos, las puntuaciones más bajas en Reconocimiento de afectos significan peores habilidades de reconocimiento de afectos. Las puntuaciones pueden variar de 1 a 19. |
Base; Semana 4
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Cambio desde el inicio en los niveles de oxitocina plasmática durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Hasta 4 semanas
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Este resultado originalmente especificaba que se evaluarían los niveles de oxitocina, vasopresina y cortisol; sin embargo, no se recopilaron datos sobre los niveles de vasopresina y cortisol durante el estudio. No existen pruebas de laboratorio clínico que establezcan un rango normativo para la oxitocina. Las mediciones antes y después del tratamiento estaban destinadas a evaluar el nivel de oxitocina como predictor de respuesta. |
Hasta 4 semanas
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Cambio desde el inicio en las puntuaciones de la escala revisada de comportamiento repetitivo calificada por los padres (RBS-R) durante el tratamiento.
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Las puntuaciones más altas en la Escala de comportamiento repetitivo revisada significan niveles más altos de comportamientos repetitivos y restringidos.
(Rango total de puntaje bruto: 0 - 129)
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Base; Semana 4
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Cambio desde la línea de base en el peso
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Base; Semana 4
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Cambio desde el inicio en la frecuencia cardíaca
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Base; Semana 4
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Cambio desde el inicio en la presión arterial
Periodo de tiempo: Base; Semana 4
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Base; Semana 4
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Publicaciones y enlaces útiles
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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- SU-12132011-8827
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