Esta página se tradujo automáticamente y no se garantiza la precisión de la traducción. por favor refiérase a versión inglesa para un texto fuente.

Relajación antes del debriefing y memorización en simulación de alta fidelidad en el cuidado de la salud (RELAXSIMHF)

5 de julio de 2016 actualizado por: Lilot Marc, Claude Bernard University

Efecto de una relajación conversacional de interrogatorio sobre la memorización de puntos clave críticos en el programa educativo de simulación de alta fidelidad para residentes

Residente en formación médica avanzada participó en un programa educativo de simulación de alta fidelidad en Lyon. Alternativamente, 1 o 2 residentes actúan durante un escenario mientras los demás observan en una sala cercana de teletransmisión. El informe sigue el escenario crítico en el que están involucrados los residentes. Los investigadores están probando los efectos de cinco minutos de relajación conversacional antes del informe sobre el nivel de ansiedad y la memorización de los puntos clave de cada escenario en el participante y el observador.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Residente en formación médica avanzada participó en un programa educativo de simulación de alta fidelidad en Lyon. Esto es parte de un plan de estudios y cada año se realiza una sesión de simulación específica en grupos de 3 a 8 residentes con los mismos objetivos educativos temáticos. Se ejecutan de 3 a 4 escenarios diferentes cada sesión de simulación durante 4 a 5 horas, cada día se ejecutan 2 sesiones similares con 2 grupos diferentes de residentes del mismo nivel. Alternativamente, 1 o 2 residentes actúan durante un escenario mientras los demás observan en una sala de teletransmisión. El informe sigue el escenario crítico en el que están involucrados los residentes. Los investigadores están probando los efectos de cinco minutos de relajación conversacional antes del informe sobre el nivel de ansiedad y la memorización de los puntos clave de cada escenario en el participante y el observador. La relajación se realiza leyendo un texto en voz alta por un instructor antes del debriefing. Cada escenario se corre por la mañana y por la tarde y alternativamente hay relajación o no. la evaluación se realiza sobre el participante del escenario y el observador residente de la situación. Los investigadores solicitan al participante datos demográficos, prueba de escala de ansiedad, escala analógica visual de ansiedad múltiple. Al final de cada escenario se exponen 5 puntos clave clínicos del escenario. A los 3 meses, los investigadores vuelven a llamar a cada participante para pedirles que recuerden estos 5 puntos para el escenario en el que estaban involucrados y uno de los otros que observaron.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

150

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

    • Rhône-Alpes
      • Lyon, Rhône-Alpes, Francia, 69007
        • CLESS

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • ADULTO
  • MAYOR_ADULTO
  • NIÑO

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Descripción

Criterios de inclusión:

  • cada residente que asiste a una sesión de simulación programada como parte del programa de educación normal de la residencia.

Criterio de exclusión:

  • sin consentimiento, o consentimiento eliminado

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: SERVICIOS_SALUD_INVESTIGACIÓN
  • Asignación: ALEATORIZADO
  • Modelo Intervencionista: PARALELO
  • Enmascaramiento: NINGUNO

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Comparador activo: relájate actor
actor durante la simulación y la relajación antes de la sesión informativa
5 min de relajación conversacional rojo por uno de los instructores entre simulación y debriefing
Sin intervención: sin relajarte actor
actor durante la simulación y sin relajación antes del interrogatorio
Comparador activo: relajarse observador
observador durante la simulación y la relajación antes del debriefing
5 min de relajación conversacional rojo por uno de los instructores entre simulación y debriefing
Sin intervención: sin relajarse observador
observador durante la simulación y sin relajación antes del debriefing

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
memorización del escenario activo
Periodo de tiempo: 3 meses
5 puntos clave para la resolución del escenario, 1 punto por cada punto clave recordado por el participante, métricas de 0 a 5.
3 meses

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
ansiedad
Periodo de tiempo: 1 minuto
escala analógica visual: métricas de 0 a 100 mm
1 minuto
interrogación
Periodo de tiempo: 1 minuto
puntuación de calidad del cuestionario de debriefing de 6 ítems citados, puntuación total de 25 a 175
1 minuto
observando
Periodo de tiempo: 1 minuto
escala analógica visual: métricas de 0 a 100 mm
1 minuto
memorización del escenario pasivo
Periodo de tiempo: 3 meses
5 puntos clave para la resolución del escenario, 1 punto por cada punto clave recordado por el participante, métricas de 0 a 5.
3 meses

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Investigadores

  • Silla de estudio: jean jacques Lehot, PHD, HCL

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio

1 de octubre de 2014

Finalización primaria (Actual)

1 de marzo de 2016

Finalización del estudio (Actual)

1 de marzo de 2016

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

20 de mayo de 2015

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

9 de junio de 2015

Publicado por primera vez (Estimar)

12 de junio de 2015

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Estimar)

7 de julio de 2016

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

5 de julio de 2016

Última verificación

1 de julio de 2016

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • CLESS 2014

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

Suscribir