El efecto de pequeños cambios en la hidratación sobre la cognición
3 de abril de 2020 actualizado por: Dr Hayley Young, Swansea University
Cómo los pequeños cambios en la hidratación influyen en la cognición: una investigación mecanicista
El objetivo de este estudio es determinar si beber agua pura cuando se está levemente deshidratado beneficia el rendimiento cognitivo y el estado de ánimo.
Los voluntarios se someten a un protocolo de deshidratación diseñado para provocar una deshidratación menor.
Mientras que algunos participantes reciben dos tragos de 150 ml de agua, otros no.
Se evalúan las diferencias en el funcionamiento cognitivo.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Como nutriente esencial, una ingesta inadecuada de agua tiene consecuencias negativas: sin una fuente de agua, la muerte se producirá en días. Cuando Benton y Young (2015) revisaron el tema, concluyeron que, en adultos sanos, se había descubierto que la deshidratación leve (en el rango de una pérdida del 2 % de la masa corporal) influía negativamente en el estado de ánimo y la cognición. Sin embargo, no está claro en qué grado de hipohidratación comienzan a surgir estos efectos.
Este estudio fue diseñado para determinar si pequeños cambios en la hidratación, del nivel que podría ocurrir en el día a día, influyen en la cognición y el estado de ánimo. Durante un protocolo de deshidratación (sentarse en una habitación calentada a 30 grados durante cuatro horas), los participantes adultos jóvenes reciben dos vasos de agua de 150 ml o nada. Se controlan los efectos sobre la memoria, la atención y el estado de ánimo.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
101
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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West Glamorgan
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Swansea, West Glamorgan, Reino Unido, SA2 8PP
- Swansea University
-
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años a 35 años (Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Con buena salud general, es decir, sin una condición de salud importante como la diabetes.
- IMC < 30
Criterio de exclusión:
- No toma medicamentos para la presión arterial o medicamentos anticoagulantes como la aspirina - Sin dificultad de aprendizaje como la dislexia
- Diabetes
- Enfermedad gastrointestinal
- IMC alto
- Colesterol y PA
- Fumador
- Disléxico/dispraxico
- Depresión o antecedentes de depresión u otro trastorno psiquiátrico
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Beber agua
Los participantes recibirán dos tragos de 150ml de agua durante el protocolo de deshidratación
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Los participantes recibirán dos vasos de 150 ml de agua corriente.
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Sin intervención: No bebas nada
Los participantes no beberán nada durante el protocolo de deshidratación.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Memoria episódica - lista de 30 palabras
Periodo de tiempo: cambio de 0 a 180 minutos después del inicio del protocolo de deshidratación
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Los participantes escuchan una lista de 30 palabras presentadas usando una grabadora.
Las palabras tienen una dificultad similar y coinciden por el número de sílabas y la frecuencia con la que aparecen en inglés.
Se pide a los sujetos que recuerden y escriban tantas palabras como sea posible.
Se analiza la diferencia en el número total de palabras recordadas desde el inicio (antes de la intervención).
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cambio de 0 a 180 minutos después del inicio del protocolo de deshidratación
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Atención enfocada - Eriksen Flanker Task
Periodo de tiempo: cambio de 0 a 180 minutos después del inicio del protocolo de deshidratación
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La prueba Arrow Flankers mide la capacidad de dirigir la atención e ignorar la información periférica.
Los participantes deben indicar si la flecha del medio apunta hacia la derecha o hacia la izquierda presionando la flecha correspondiente en el teclado.
Ambos lados de la flecha central son distractores.
Se registran tanto los tiempos de reacción promedio (en milisegundos) como la precisión.
Se analiza la diferencia en el rendimiento desde el inicio (antes de la intervención).
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cambio de 0 a 180 minutos después del inicio del protocolo de deshidratación
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Sed (los participantes califican su sed)
Periodo de tiempo: cambio de 0 a 180 minutos después del inicio del protocolo de deshidratación
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Los participantes califican su sed
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cambio de 0 a 180 minutos después del inicio del protocolo de deshidratación
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Cantidad de peso perdido debido al protocolo de deshidratación
Periodo de tiempo: 180 minutos
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los participantes serán pesados al comienzo y al final del protocolo de deshidratación y se calculará el % de pérdida de peso
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180 minutos
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Temperatura corporal
Periodo de tiempo: 180 minutos
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El cambio en la temperatura corporal será monitoreado durante todo
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180 minutos
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Osmolalidad de la orina
Periodo de tiempo: 180 minutos
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Se recolectarán muestras de orina al comienzo y al final del procedimiento para poder medir los cambios en la osmolalidad.
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180 minutos
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Benton D, Young HA. Do small differences in hydration status affect mood and mental performance? Nutr Rev. 2015 Sep;73 Suppl 2:83-96. doi: 10.1093/nutrit/nuv045.
- Benton D, Jenkins KT, Watkins HT, Young HA. Minor degree of hypohydration adversely influences cognition: a mediator analysis. Am J Clin Nutr. 2016 Sep;104(3):603-12. doi: 10.3945/ajcn.116.132605. Epub 2016 Aug 10.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de septiembre de 2015
Finalización primaria (Actual)
1 de marzo de 2016
Finalización del estudio (Actual)
1 de marzo de 2016
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
22 de septiembre de 2015
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
1 de febrero de 2016
Publicado por primera vez (Estimar)
2 de febrero de 2016
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
6 de abril de 2020
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
3 de abril de 2020
Última verificación
1 de abril de 2020
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- HYD01
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