Contribuciones corticales al aprendizaje de secuencias motoras

Hallazgos recientes en humanos sugieren que las secuencias motoras están representadas en la corteza premotora una vez aprendidas. Los estudios en modelos animales también han demostrado que las áreas corticales premotoras codifican información específica de la secuencia. Sin embargo, actualmente se desconoce si las áreas corticales premotoras están involucradas en la adquisición o consolidación de secuencias en humanos. En este proyecto, los investigadores evaluarán las contribuciones funcionales de la corteza premotora humana al aprendizaje secuencial. El principal objetivo general de la investigación es determinar las regiones del cerebro causalmente involucradas en la adquisición y consolidación de habilidades motoras. La hipótesis principal es que la interrupción de la actividad de la corteza premotora durante el aprendizaje de la secuencia motora reducirá la adquisición y consolidación de la habilidad. Se utilizará la estimulación magnética transcraneal (TMS) para interrumpir temporalmente la actividad de la corteza premotora o la corteza motora primaria, y se evaluará el aprendizaje de habilidades en ambos grupos. Se usará como control un grupo de estimulación simulada, donde los participantes sentirán la bobina en la cabeza y escucharán el clic de los pulsos de TMS pero en realidad no recibirán estimulación en el cerebro. Los participantes serán asignados al azar para estar en la corteza premotora, la corteza motora primaria o el grupo de estimulación simulada. Es posible que se pida a los participantes que se sometan a una resonancia magnética nuclear (RMN) en Wesley Woods antes de la prueba TMS, que se llevará a cabo en el Emory Rehabilitation Hospital. La resonancia magnética se usaría para ayudar a dirigir el TMS al área del cerebro deseada. Los participantes serán reclutados usando volantes en la comunidad local. Los formularios de consentimiento se proporcionarán con suficiente tiempo para que el participante los lea y haga cualquier pregunta que pueda surgir. Los participantes serán compensados ​​por su tiempo. El trabajo propuesto será el primero en evaluar el papel causal de la corteza premotora en el aprendizaje de secuencias motoras en humanos. Se espera que los hallazgos de este proyecto informen el diseño y la aplicación de intervenciones terapéuticas que mejoren el funcionamiento motor y el aprendizaje en poblaciones clínicas.