Kortikale bidrag til motorisk sekvenslæring

Nyere funn hos mennesker tyder på at motoriske sekvenser er representert i den premotoriske cortex når de er lært. Studier i dyremodeller har også vist at de premotoriske kortikale områdene koder for sekvensspesifikk informasjon. Imidlertid er det foreløpig ukjent om premotoriske kortikale områder er involvert i anskaffelse eller konsolidering av sekvenser hos mennesker. I dette prosjektet vil etterforskerne evaluere de funksjonelle bidragene til menneskelig premotorisk cortex til sekvenslæring. Det primære overordnede forskningsmålet er å bestemme hjerneregionene som er årsaksmessig involvert i tilegnelse og konsolidering av motoriske ferdigheter. Hovedhypotesen er at forstyrrelse av premotorisk cortexaktivitet under motorisk sekvenslæring vil redusere tilegnelsen og konsolideringen av ferdigheten. Transkraniell magnetisk stimulering (TMS) vil bli brukt for å midlertidig forstyrre aktiviteten til premotorisk cortex eller primær motorisk cortex, og ferdighetslæring vil bli vurdert i begge grupper. En falsk stimuleringsgruppe, der deltakerne vil føle spolen på hodet og høre klikket fra TMS-pulsene, men ikke faktisk mottar stimulering til hjernen, vil bli brukt som en kontroll. Deltakerne vil bli tilfeldig tildelt til å være i premotorisk cortex, primær motorisk cortex eller sham stimuleringsgruppe. Deltakerne kan bli bedt om å gjennomgå en magnetisk resonansavbildning (MRI)-skanning hos Wesley Woods før TMS-testing, som vil finne sted på Emory Rehabilitation Hospital. MR-skanningen vil bli brukt til å hjelpe målrette TMS til det tiltenkte hjerneområdet. Deltakerne vil bli rekruttert ved hjelp av flyers rundt i lokalsamfunnet. Samtykkeskjemaer vil bli gitt med god tid for deltakeren til å lese det over og stille spørsmål som måtte oppstå. Deltakerne vil få kompensasjon for sin tid. Det foreslåtte arbeidet vil være det første som evaluerer årsaksrollen til premotorisk cortex i motorisk sekvenslæring hos mennesker. Funn fra dette prosjektet forventes å informere utformingen og anvendelsen av terapeutiske intervensjoner som forbedrer motorisk funksjon og læring i kliniske populasjoner.