Esta página se tradujo automáticamente y no se garantiza la precisión de la traducción. por favor refiérase a versión inglesa para un texto fuente.

Dominio de las habilidades motoras después de actividades asistidas por caballos y tareas de desarrollo cerebral

6 de noviembre de 2019 actualizado por: Rhett Rigby, Texas Woman's University

Cambios en el dominio de las habilidades motoras después de actividades asistidas por caballos y tareas de desarrollo cerebral en jóvenes con trastornos del neurodesarrollo

No hay investigaciones actuales que respalden la eficacia de una combinación de actividades asistidas por caballos (EAA) y actividades de desarrollo cerebral para influir en las competencias de habilidades motoras en jóvenes con trastornos del neurodesarrollo (ND). El objetivo principal de este estudio fue cuantificar los cambios en el dominio de las habilidades motoras antes y después de 8 semanas de EAA y actividades de desarrollo cerebral en jóvenes con ND. Un objetivo secundario fue cuantificar los cambios en el dominio de las habilidades motoras antes y después de 1 año de EAA y actividades de desarrollo cerebral en jóvenes con ND.

Descripción general del estudio

Descripción detallada

Veinticinco jóvenes completaron el mismo protocolo de 32 semanas que se separó en 4 bloques de 8 semanas, en el siguiente orden: a) control, b) solo EAA, c) lavado y d) bloque GaitWay (EAA y cerebro). actividades de construcción). Antes y después de cada bloque, las habilidades motoras se evaluaron utilizando la forma corta de la prueba de competencia motora de Bruininks-Oseretsky, versión 2 (BOT-2). Siete jóvenes continuaron con la intervención GaitWay durante un año más y también se administró el formulario corto BOT-2 después de esta intervención. Se realizó un análisis de varianza de medidas repetidas para comparar la subprueba BOT-2 y las puntuaciones generales entre las intervenciones. Se utilizó una significancia de .05. La destreza manual fue mayor en Post-Lavado versus Pre-Control (p = .018) y Post-Control (p = .024), y en Post-GaitWay versus Pre-Control (p = 0,037). La coordinación de las extremidades superiores fue mayor después de la marcha que después del control (p = 0,050). En comparación con Pre-Control, la fuerza fue mayor en Post-EAA (p = .028) y en Post-GaitWay (p = .015). Las puntuaciones generales fueron más altas en Post-GaitWay en comparación con Pre-Control (p = 0,003) y Post-Control (p = .009). Entre los siete participantes que participaron en el seguimiento de 1 año, las habilidades motoras de GaitWay se mantuvieron durante un año después de la sesión de prueba posterior a GaitWay. Una combinación de EAA y actividades de desarrollo cerebral puede ser una modalidad terapéutica eficaz para mejorar y mantener el dominio de las habilidades motoras en jóvenes con ND.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

25

Fase

  • No aplica

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

5 años a 18 años (Niño, Adulto)

Acepta Voluntarios Saludables

No

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Descripción

Criterios de inclusión:

  • edad 5 a 18 años
  • diagnóstico de un trastorno del neurodesarrollo (como se define en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5))
  • tenía la capacidad de seguir instrucciones verbales,
  • Autorización para participar de un profesional médico

Criterio de exclusión:

  • una puntuación perfecta en la prueba de competencia motora en la primera sesión de prueba
  • presencia de convulsiones en los últimos 6 meses controladas con medicación
  • una alergia conocida a los caballos
  • cualquier procedimiento quirúrgico realizado dentro de los 6 meses
  • experiencia regular de equitación de cualquier tipo durante el último año

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Tratamiento
  • Asignación: No aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Sin intervención: Control
Período de control; no se realizaron actividades asistidas por caballos o actividades de desarrollo cerebral
Comparador activo: Período de actividades asistidas con equinos
Periodo en el que solo se realizaron actividades asistidas por equinos
Los participantes realizaron actividades relacionadas con la equitación dentro y fuera de un caballo una vez por semana durante 8 semanas.
Otros nombres:
  • EAA
Sin intervención: Lavado
Período de lavado; no se realizaron actividades asistidas por caballos o actividades de desarrollo cerebral
Experimental: Período de marcha
Periodo en el que se realizaron tanto actividades asistidas por equinos como actividades de desarrollo cerebral
Los participantes realizaron actividades relacionadas con la equitación sobre y fuera de un caballo, junto con actividades para desarrollar el cerebro, incluidas tareas de equilibrio, balanceo, giro, musicoterapia y tareas sensoriales, todo una vez por semana durante 8 semanas.
Otros nombres:
  • GW

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Precisión motora fina
Periodo de tiempo: 0-5 minutos
Subprueba n.º 1 de la prueba de competencia motora de Bruininks-Oseretsky (versión 2), versión abreviada. Las tareas incluyen dibujar a través de líneas, doblar papel. Cada tarea dentro de esta subprueba se califica en una escala de 0 a 7 (donde 7 representa el mejor resultado).
0-5 minutos
Integración motora fina
Periodo de tiempo: 0-5 minutos
Subprueba n.º 2 de la prueba de competencia motora Bruininks-Oseretsky (versión 2) de forma abreviada. La tarea incluye copiar una estrella y un cuadrado. La tarea dentro de esta subprueba se califica en una escala de 0 a 5 (donde 5 representa el mejor resultado).
0-5 minutos
Destreza manual
Periodo de tiempo: 15 segundos
Subprueba n.º 3 de la prueba de competencia motora de Bruininks-Oseretsky (versión 2), versión abreviada. La tarea incluye la transferencia de centavos. La tarea dentro de esta subprueba se califica en una escala de 0 a 9 (donde 9 representa el mejor resultado).
15 segundos
Coordinación bilateral
Periodo de tiempo: 0-5 minutos
Subprueba n.º 4 de la prueba de competencia motora de Bruininks-Oseretsky (versión 2), versión abreviada. Las tareas incluyen saltar en el lugar con los brazos y las piernas del mismo lado del cuerpo sincronizados, y golpear los pies y los dedos simultáneamente, con las manos y los pies del mismo lado del cuerpo sincronizados. La tarea de salto dentro de esta subprueba se califica en una escala de 0 a 3 (donde 3 representa el mejor resultado). La tarea de tapping dentro de esta subprueba se califica en una escala de 0 a 4 (donde 4 representa el mejor resultado).
0-5 minutos
Balance
Periodo de tiempo: 1 minuto
Subprueba n.º 5 de la prueba de competencia motora de Bruininks-Oseretsky (versión 2), versión abreviada. Las tareas incluyen caminar hacia adelante en una línea, pararse sobre una pierna en una barra de equilibrio con los ojos abiertos. Cada tarea dentro de esta subprueba se califica en una escala de 0 a 4 (donde 4 representa el mejor resultado).
1 minuto
Velocidad de carrera y agilidad
Periodo de tiempo: 15 segundos
Subprueba n.º 6 de la prueba de competencia motora de Bruininks-Oseretsky (versión 2), versión abreviada. La tarea incluye salto estacionario con una sola pierna. La tarea dentro de esta subprueba se califica en una escala de 0 a 10 (donde 10 representa el mejor resultado).
15 segundos
Coordinación de miembros superiores
Periodo de tiempo: 0-5 minutos
Subprueba n.º 7 de la prueba de competencia motora de Bruininks-Oseretsky (versión 2), versión abreviada. Las tareas incluyen dejar caer y atrapar una pelota con ambas manos, driblar una pelota alternando las manos. La tarea de dejar caer y atrapar dentro de esta subprueba se califica en una escala de 0 a 5 (donde 5 representa el mejor resultado). La tarea de driblar dentro de esta subprueba se califica en una escala de 0 a 7 (donde 7 representa el mejor resultado).
0-5 minutos
Fortaleza
Periodo de tiempo: 1 minuto
Subprueba n.º 8 de la prueba de competencia motora de Bruininks-Oseretsky (versión 2), versión abreviada. Las tareas incluyen flexiones de rodillas y abdominales. Cada tarea dentro de esta subprueba se califica en una escala de 0 a 10 (donde 10 representa el mejor resultado).
1 minuto
Puntuaciones generales de habilidades motoras
Periodo de tiempo: 2 minutos
Suma de todos los puntajes de las 8 subpruebas de la Prueba de competencia motora Bruininks-Oseretsky (Versión 2) Forma corta. Las puntuaciones totales pueden oscilar entre 0 y 88 (donde 88 representa el mejor resultado)
2 minutos

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Informes del cuidador
Periodo de tiempo: 5 minutos
Informes anecdóticos de los cuidadores sobre el progreso del participante
5 minutos

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Investigadores

  • Investigador principal: Brandon R Rigby, PhD, Texas Woman's University

Publicaciones y enlaces útiles

La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

1 de febrero de 2015

Finalización primaria (Actual)

31 de mayo de 2018

Finalización del estudio (Actual)

31 de mayo de 2018

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

5 de noviembre de 2019

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

6 de noviembre de 2019

Publicado por primera vez (Actual)

12 de noviembre de 2019

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

12 de noviembre de 2019

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

6 de noviembre de 2019

Última verificación

1 de noviembre de 2019

Más información

Términos relacionados con este estudio

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

NO

Descripción del plan IPD

Los datos de participantes individuales (IPD) se pueden compartir poniéndose en contacto con el autor correspondiente del estudio una vez que se publique. Todos los datos relacionados con las tareas de habilidades motoras, incluida la precisión de la motricidad fina, la integración de la motricidad fina, la destreza manual, la coordinación bilateral, el equilibrio, la velocidad y la agilidad de carrera, la coordinación de las extremidades superiores, la fuerza y ​​las puntuaciones generales de las habilidades motoras pueden compartirse previa solicitud.

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

Ensayos clínicos sobre Actividades asistidas por caballos

3
Suscribir