Cebado de estereotipos de edad y participación social (ASPSP)
16 de diciembre de 2019 actualizado por: The Hong Kong Polytechnic University
Efectos de preparación y moderación de los estereotipos de edad de la participación social
Se muestra que el rendimiento de la memoria se ve afectado por los estereotipos de edad entre los adultos mayores.
El propósito del estudio es examinar los efectos de los estereotipos de edad en la memoria episódica usando una intervención de cebado.
También se examinan los efectos moderadores de la participación social.
Descripción general del estudio
Estado
Desconocido
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Todos los participantes son adultos mayores que viven en la comunidad y residen en Hong Kong. Se les invita a revisar su perfil de participación social y se les da una breve psicoeducación sobre la memoria.
Luego se asignan aleatoriamente a una de las dos condiciones siguientes. Los participantes son preparados con estereotipos de edad o palabras estereotipadas que no son de edad mediante una intervención de preparación implícita en el contexto de una tarea de reacción antes de las tareas de memoria episódica. Otras medidas, como las variables demográficas y la tasa de participación social, se recopilan mediante un cuestionario durante el intervalo de recuerdo diferido.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Anticipado)
150
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Hong Kong, Hong Kong
- Reclutamiento
- Applied Social Sciences, Hong Kong Polytechnic University
-
Contacto:
- Alma Au, PhD
- Número de teléfono: 85227665504
- Correo electrónico: ssalma@polyu.edu.hk
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
55 años a 65 años (Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
Indicación de funcionamiento cognitivo en gran medida normal según la evaluación cognitiva de Montreal (MoCA) con las normas de Hong Kong -
Criterio de exclusión:
Déficits sensoriales y evidencia de deterioro cognitivo según la evaluación cognitiva de Montreal (MoCA) con las normas de Hong Kong
-
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Cebado relacionado con la edad
Los participantes recibieron una revisión del perfil de su participación social.
También recibieron psicoeducación sobre los componentes de la memoria.
Se les dieron pruebas de memoria con números primos relacionados con la edad.
|
La intervención de preparación se realizó utilizando el software E-prime 2.0 (Herramientas de software de psicología, Pittsburgh, PA).
Para asegurarse de que los números primos que aparecían en la pantalla no se percibían, se siguió un procedimiento de ajuste similar (ver Levy, 1996; Stein et al., 2002).
Después del bloque de prueba, se les pidió a los participantes que intentaran informar cualquier palabra vista durante cada prueba.
La asincronía de inicio de estímulo (SOA) se reducirá o mejorará cada vez que se informen correctamente 2 palabras o más o no se pueda informar una sola palabra, respectivamente.
La SOA de cebado para este estudio osciló entre 32 ms y 208 ms (M = 98,70 ms.
DE = 48,60).
|
|
Comparador activo: Cebado no relacionado con la edad
Los participantes recibieron una revisión del perfil de su participación social.
También recibieron psicoeducación sobre los componentes de la memoria.
Se les dieron pruebas de memoria con primos NO relacionados con la edad.
|
La intervención de preparación se realizó utilizando el software E-prime 2.0 (Psychology Software Tools, Pittsburgh, PA).
Para asegurarse de que los números primos que aparecían en la pantalla no se percibían, se siguió un procedimiento de ajuste similar (ver Levy, 1996; Stein et al., 2002).
Después del bloque de prueba, se les pidió a los participantes que intentaran informar cualquier palabra vista durante cada prueba.
La asincronía de inicio de estímulo (SOA) se reducirá o mejorará cada vez que se informen correctamente 2 palabras o más o no se pueda informar una sola palabra, respectivamente.
La SOA de cebado para este estudio osciló entre 32 ms y 208 ms (M = 98,70 ms.
DE = 48,60).
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Prueba de aprendizaje de la lista de Hong Kong
Periodo de tiempo: Cambio desde el inicio hasta la finalización del estudio, un promedio de 2 horas
|
Hong Kong List Learning es una herramienta validada para evaluar la memoria episódica de adultos mayores de habla china (Chan, 2006).
Se tomó además para investigar las diferencias entre adultos mayores con capacidad cognitiva normal y adultos mayores con deterioro cognitivo leve (Yeung et al., 2016).
En este estudio se tomó la lista de control aleatoria.
Consta de 16 palabras formadas por cuatro categorías:
|
Cambio desde el inicio hasta la finalización del estudio, un promedio de 2 horas
|
Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Silla de estudio: Alma Au, PhD, Dr (female)
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Au A, Chan AS, Chiu H. Verbal learning in Alzheimer's dementia. J Int Neuropsychol Soc. 2003 Mar;9(3):363-75. doi: 10.1017/S1355617703930025.
- Wong A, Yiu S, Nasreddine Z, Leung KT, Lau A, Soo YOY, Wong LK, Mok V. Validity and reliability of two alternate versions of the Montreal Cognitive Assessment (Hong Kong version) for screening of Mild Neurocognitive Disorder. PLoS One. 2018 May 23;13(5):e0196344. doi: 10.1371/journal.pone.0196344. eCollection 2018.
- Stein R, Blanchard-Fields F, Hertzog C. The effects of age-stereotype priming on the memory performance of older adults. Exp Aging Res. 2002 Apr-Jun;28(2):169-81. doi: 10.1080/03610730252800184.
- Chan SCY, Au AML, Lai SMK. The detrimental impacts of negative age stereotypes on the episodic memory of older adults: does social participation moderate the effects? BMC Geriatr. 2020 Nov 5;20(1):452. doi: 10.1186/s12877-020-01833-z.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
12 de enero de 2018
Finalización primaria (Anticipado)
31 de octubre de 2020
Finalización del estudio (Anticipado)
31 de diciembre de 2020
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
15 de diciembre de 2019
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
16 de diciembre de 2019
Publicado por primera vez (Actual)
17 de diciembre de 2019
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
17 de diciembre de 2019
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
16 de diciembre de 2019
Última verificación
1 de diciembre de 2019
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- AFC2018
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
No
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .