Una psicoterapia de grupo de identidad profesional en línea de 5 semanas
20 de julio de 2020 actualizado por: Anni Wang, Central South University
Una psicoterapia de grupo de identidad profesional en línea de 5 semanas para estudiantes de enfermería durante la práctica de rotación clínica
Esta es una intervención psicológica grupal en línea de 5 semanas para estudiantes de enfermería durante la práctica de rotación clínica.
Tiene como objetivo promover la identidad profesional y la autoeficacia en la carrera de los mismos.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Esos 110 participantes provienen de dos clases del mismo grado.
Uno se asignará al azar como grupo de intervención, el otro será el grupo de control.
La intervención se entregará a través de un software de reunión en línea, como Zoom.
El grupo de control recibirá cinco mensajes de autocuidado enviados por el investigador.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
110
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Shanghai
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Shanghai, Shanghai, Porcelana, 20023
- School of Nursing, Fudan University
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- estudiante de enfermeria tiempo completo
- Durante la práctica de rotación clínica
- Capaz de comprender la intervención.
Criterio de exclusión:
- Discapacidad visual
- Ausente más del doble de la intervención
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de psicoterapia de grupo
Los alumnos serán intervenidos por una psicoterapia de grupo de identidad profesional online de 5 semanas.
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Esta es una intervención psicológica grupal en línea de 5 semanas para estudiantes de enfermería durante la práctica de rotación clínica.
Tiene como objetivo promover la identidad profesional y la autoeficacia en la carrera de los mismos.
Hay cinco sesiones en la intervención, y cada sesión tiene una duración de 60 minutos a 90 minutos a la semana.
La intervención se entregará a través de un software de reunión en línea, como Zoom.
Habrá 15-20 estudiantes en un grupo de reunión.
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Otro: Grupo de inserción de mensajes controlados
Los estudiantes recibirán mensajes en línea de conocimientos de autocuidado enviados por los investigadores.
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El grupo controlado recibirá mensajes en línea de conocimiento de autocuidado reenviados por los investigadores una vez por semana.
Los conocimientos contienen regulación del estrés, estrategias de relajación, autoprotección durante la práctica clínica.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Identidad profesional
Periodo de tiempo: Mediremos la puntuación de identidad profesional antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Identidad profesional en una semana reciente medida por la escala de identidad de profesión china para estudiantes de enfermería, con un rango de 17 a 85, donde la puntuación más alta refleja un nivel más alto de identidad.
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Mediremos la puntuación de identidad profesional antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Autoeficacia profesional
Periodo de tiempo: Mediremos la puntuación de autoeficacia profesional antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Autoeficacia profesional en una semana reciente medida por la escala china de autoeficacia profesional para estudiantes de enfermería, que va de 27 a 135, con una puntuación más alta que refleja un mayor nivel de autoeficacia profesional.
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Mediremos la puntuación de autoeficacia profesional antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Estrés
Periodo de tiempo: Mediremos la puntuación de estrés antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Un reflejo del estrés percibido en el último mes medido por la subescala de la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21).
La puntuación oscila entre 0 y 21, y una puntuación más alta refleja un mayor nivel de estrés.
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Mediremos la puntuación de estrés antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Resiliencia
Periodo de tiempo: Mediremos la puntuación de resiliencia antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Resiliencia en una semana reciente medida por la versión china de Connor-Davidson Resilience Scale-10.
La puntuación varía de 0 a 40, y una puntuación más alta refleja un mayor nivel de resiliencia.
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Mediremos la puntuación de resiliencia antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Calificación general
Periodo de tiempo: Mediremos esto inmediatamente después de la intervención.
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Varias preguntas descriptivas para recoger el feedback de la intervención.
Cada pregunta será calificada de 0 a 5, con una puntuación más alta refleja un mayor nivel de satisfacción.
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Mediremos esto inmediatamente después de la intervención.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Anni Wang, Dr., School of Nursing, Fudan University
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Ohlen J, Segesten K. The professional identity of the nurse: concept analysis and development. J Adv Nurs. 1998 Oct;28(4):720-7. doi: 10.1046/j.1365-2648.1998.00704.x.
- Kirpal, S.J.C.D.I., Work identities of nurses: Between caring and efficiency demands. 2004.
- Roberts SJ. Development of a positive professional identity: liberating oneself from the oppressor within. ANS Adv Nurs Sci. 2000 Jun;22(4):71-82. doi: 10.1097/00012272-200006000-00007.
- Megginson LA. RN-BSN education: 21st century barriers and incentives. J Nurs Manag. 2008 Jan;16(1):47-55. doi: 10.1111/j.1365-2934.2007.00784.x.
- Cook TH, Gilmer MJ, Bess CJ. Beginning students' definitions of nursing: an inductive framework of professional identity. J Nurs Educ. 2003 Jul;42(7):311-7. doi: 10.3928/0148-4834-20030701-08.
- Hunter B, Segrott J. Re-mapping client journeys and professional identities: a review of the literature on clinical pathways. Int J Nurs Stud. 2008 Apr;45(4):608-25. doi: 10.1016/j.ijnurstu.2007.04.001. Epub 2007 May 23.
- Yamagishi M, Kobayashi T, Nakamura Y. Effects of web-based career identity training for stress management among Japanese nurses: a randomized control trial. J Occup Health. 2008;50(2):191-3. doi: 10.1539/joh.l7086. No abstract available.
- Kunzler AM, Helmreich I, Konig J, Chmitorz A, Wessa M, Binder H, Lieb K. Psychological interventions to foster resilience in healthcare students. Cochrane Database Syst Rev. 2020 Jul 20;7(7):CD013684. doi: 10.1002/14651858.CD013684.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
10 de mayo de 2020
Finalización primaria (Actual)
13 de junio de 2020
Finalización del estudio (Actual)
20 de junio de 2020
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
30 de mayo de 2020
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
3 de junio de 2020
Publicado por primera vez (Actual)
4 de junio de 2020
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
21 de julio de 2020
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
20 de julio de 2020
Última verificación
1 de mayo de 2020
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 5-week Identity intervention
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
No
Descripción del plan IPD
Los participantes no están dispuestos a compartir los datos.
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .