- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT04466371
Percepciones de estudiantes de pregrado y personal docente sobre la enseñanza en línea
Percepciones de estudiantes universitarios y personal docente sobre la enseñanza y el aprendizaje en línea a raíz de la pandemia de COVID-19 en una universidad privada egipcia: un estudio transversal
Descripción general del estudio
Descripción detallada
Declaración del problema: la propagación de COVID-19 en el mundo ha llevado a un cambio en las técnicas de enseñanza y aprendizaje a métodos en línea para prevenir la transmisión de la enfermedad. Misr International University (MIU) tiene un sistema de aprendizaje en línea establecido que se ha utilizado junto con clases presenciales. Sin embargo, cambiar todos los cursos en todas las facultades a la modalidad en línea es una nueva experiencia que debe evaluarse para permitir futuros planes de mejora.
Objetivo: evaluar y comparar la satisfacción y las percepciones del personal docente a tiempo completo y los estudiantes de pregrado con respecto al aprendizaje en línea durante la crisis de COVID-19.
Método: Se distribuirá un cuestionario anónimo en línea a todos los estudiantes y miembros del personal de Misr International University (MIU). El número total de estudiantes es 8679 y el número total de miembros del personal independientemente de su título académico es 530. El cuestionario será validado por tres expertos y se realizará un pilotaje sobre una muestra de participantes. El cuestionario consta de cinco secciones: Demografía, satisfacción con los métodos de enseñanza y aprendizaje en línea, conocimiento y percepción de COVID-19.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
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-
Cairo, Egipto
- Faculty of Oral & Dental Medicine
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Método de muestreo
Población de estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Todos los estudiantes de pregrado de MIU y miembros del personal de tiempo completo
Criterio de exclusión:
- Estudiantes o miembros del personal de tiempo completo que no responderán al cuestionario
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Modelos observacionales: Solo caso
- Perspectivas temporales: Transversal
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Estudiantes y miembros del personal de MIU
Todos los estudiantes y miembros del personal en MIU
|
Un cuestionario para evaluar la satisfacción con el aprendizaje y el conocimiento en línea sobre COVID-19
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Satisfacción con el aprendizaje en línea
Periodo de tiempo: 1 mes
|
Evaluar el nivel de satisfacción con el aprendizaje en línea mediante un cuestionario
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1 mes
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Conocimiento sobre la crisis del COVID-19
Periodo de tiempo: 1 mes
|
Evaluar el nivel de conocimiento sobre COVID-19 mediante un cuestionario
|
1 mes
|
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Percepción de la crisis del COVID-19
Periodo de tiempo: 1 mes
|
Evaluar el nivel de percepción de la crisis de COVID-19 mediante un cuestionario
|
1 mes
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Zhu N, Zhang D, Wang W, Li X, Yang B, Song J, Zhao X, Huang B, Shi W, Lu R, Niu P, Zhan F, Ma X, Wang D, Xu W, Wu G, Gao GF, Tan W; China Novel Coronavirus Investigating and Research Team. A Novel Coronavirus from Patients with Pneumonia in China, 2019. N Engl J Med. 2020 Feb 20;382(8):727-733. doi: 10.1056/NEJMoa2001017. Epub 2020 Jan 24.
- Pei L, Wu H. Does online learning work better than offline learning in undergraduate medical education? A systematic review and meta-analysis. Med Educ Online. 2019 Dec;24(1):1666538. doi: 10.1080/10872981.2019.1666538.
- Bryan, A. & Volchenkova, Kseniya.. Blended Learning: Definition, Models, Implications for Higher Education. 2016;8: 24-30. doi:10.14529/ped160204.
- Mohammadi, Neda & Ghorbani, Vahid & Hamidi, Farideh.. Effects of e-learning on Language Learning. Procedia CS. 2011;3: 464-468. doi:10.1016/j.procs.2010.12.078.
- ABC of Content Validation and Content Validity Index Calculation.
Enlaces Útiles
- Middle East Respiratory Syndrome (MERS) Global Summary and Assessment of Risk (2019). World Health Organization (WHO).
- WHO announces COVID-19 Outbreak a Pandemic. World Health Organization Regional Office for Europe (2020).
- ESTELAMI, H. (2013). Frontiers of distance learning in business education
- International Association of Universities Global Survey Report on The Impact of COVID-19 on Higher Education Around the World (2020)
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
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- Mecanismos de evaluación de atención médica
- Calidad de la atención médica
- Salud pública
- Medio ambiente y salud pública
- Encuestas y cuestionarios
Otros números de identificación del estudio
- PUB 1114005
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
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