La efectividad del sistema de capacitación 3D VR para apoyar a los voluntarios en el uso de drogas ilegales por parte de los adolescentes
28 de septiembre de 2021 actualizado por: National Taiwan Normal University
Examen de la eficacia del entrenamiento de realidad virtual 3D en la resolución de problemas, la autoeficacia y el trabajo en equipo entre voluntarios sin experiencia que ayudan con la prevención del consumo de drogas: ensayo controlado aleatorio
El propósito de ese estudio fue aplicar la tecnología de realidad virtual 3D para desarrollar un programa de capacitación con el objetivo de mejorar las habilidades de resolución de problemas, autoeficacia y trabajo en equipo de voluntarios supervisores sobre el uso de drogas ilegales en adolescentes.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El consumo de drogas ilícitas entre los adolescentes es uno de los problemas críticos de salud en este grupo etario.
El propósito de ese estudio fue aplicar la tecnología de realidad virtual 3D para desarrollar un programa de capacitación con el objetivo de mejorar las habilidades de resolución de problemas, autoeficacia y trabajo en equipo de voluntarios supervisores sobre el uso de drogas ilegales en adolescentes.
Este estudio utilizó un diseño controlado aleatorio con el reclutamiento de 68 participantes.
Los participantes del grupo experimental recibieron el programa de entrenamiento 3D VR y las contrapartes del grupo control no recibieron ninguna intervención.
Los participantes del grupo experimental se desempeñaron mejor en resolución de problemas, autoeficacia y trabajo en equipo.
Además, las puntuaciones de las variables relacionadas con el uso de la tecnología también respaldaron que los participantes experimentales favorecían el sistema de entrenamiento 3D VR.
Los hallazgos sugirieron que el sistema de entrenamiento 3D VR mejoró las habilidades de los voluntarios de apoyo para lidiar con el consumo de drogas ilegales de los adolescentes.
El programa 3D VR mostró potencial para la promoción futura de voluntarios de apoyo que contribuyan a mejorar las habilidades de los voluntarios para lidiar con el consumo de drogas ilegales de los adolescentes.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
68
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Taipei, Taiwán, 106
- National Taiwan Normal University
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- ADULTO
- MAYOR_ADULTO
- NIÑO
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- acompaña al menos a un adolescente con consumo de drogas a
- tener menos de 2 años de experiencia de apoyo
- tener experiencias en el uso de productos tecnológicos
- capaz de operar SVVR.
Criterio de exclusión:
- los voluntarios que sufrían de ciberenfermedad.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: OTRO
- Asignación: ALEATORIZADO
- Modelo Intervencionista: PARALELO
- Enmascaramiento: NINGUNO
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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SIN INTERVENCIÓN: Grupo de control
El grupo control no recibió ninguna intervención.
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EXPERIMENTAL: Grupo experimental
Los participantes del grupo experimental recibieron el programa de entrenamiento 3D VR.
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El programa de entrenamiento SVVR consta de cinco escenarios con tareas.
Antes de la implementación de la capacitación SVVR, el equipo de investigación proporcionó una sesión de orientación de 10 minutos para presentar el propósito de la capacitación.
El profesional de realidad virtual en 3D enseñó a los participantes cómo usar los cascos de realidad virtual en 3D y seleccionar las escenas de realidad virtual para que los participantes pudieran practicar varias veces.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Las caracteristicas de la tarea
Periodo de tiempo: alrededor de un mes
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Literatura relacionada referenciada (Goodhue, 1995) (Goodhue, 1995), desarrolló la escala 「Características de la tecnología de la tarea」, un total de 3 preguntas, las características de la tecnología de la tarea comprenden principalmente la experiencia de los participantes en estudiantes de uso de drogas y capacitación relacionada, las puntuaciones más altas Indicó que los participantes tienen experiencia en estudiantes de uso de drogas y capacitación relacionada.
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alrededor de un mes
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Habilidades para resolver problemas
Periodo de tiempo: alrededor de un mes
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Literatura relevante referenciada (Asociación de Colegios y Universidades Estadounidenses, 2009) (Asociación de Colegios y Universidades Estadounidenses, 2009), escala desarrollada de 「Habilidades para resolver problemas」, un total de 6 preguntas. Las habilidades para resolver problemas comprenden principalmente el problema de los participantes. -Habilidades de resolución en estudiantes de consumo de drogas, los puntajes más altos indicaron que los participantes tienen mejores habilidades.
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alrededor de un mes
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Autoeficacia
Periodo de tiempo: alrededor de un mes
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Literatura relacionada referenciada (Schwarzer, Bäßler, Kwiatek, Schröder y Zhang, 1997) (Schwarzer, Bäẞler, Kwiatek, Schröder y Zhang, 1997), desarrolló la escala de autoeficacia, un total de 6 preguntas, The Self-efficacy comprender principalmente la confianza de los participantes en el asesoramiento de los estudiantes sobre el uso de drogas, las puntuaciones más altas demostraron que los participantes tenían más confianza
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alrededor de un mes
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Cooperación en equipo
Periodo de tiempo: alrededor de un mes
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Literatura relevante referenciada (Hughes & Jones, 2011)(Hughes & Jones, 2011), desarrolló la escala 「Cooperación en equipo」, un total de 4 preguntas. La cooperación en equipo comprende principalmente las habilidades de cooperación en equipo de los participantes en estudiantes de uso de drogas, las puntuaciones más altas indicó que los participantes tienen mejores habilidades de cooperación en equipo.
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alrededor de un mes
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Publicaciones y enlaces útiles
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (ACTUAL)
1 de agosto de 2017
Finalización primaria (ACTUAL)
26 de octubre de 2018
Finalización del estudio (ACTUAL)
31 de octubre de 2018
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
28 de septiembre de 2021
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
28 de septiembre de 2021
Publicado por primera vez (ACTUAL)
11 de octubre de 2021
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (ACTUAL)
11 de octubre de 2021
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
28 de septiembre de 2021
Última verificación
1 de septiembre de 2021
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 201805HS007
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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