Implementación de capacitación digital de apoyo entre pares para la salud mental de los adolescentes

Antecedentes: El proyecto de capacitación en apoyo digital entre pares para la salud mental de los adolescentes tiene como objetivo implementar un programa multidisciplinario, que traduce el trabajo teórico y empírico de la ciencia de la implementación, las ciencias de la comunicación y la psicología del desarrollo, para capacitar a los adolescentes en el apoyo digital efectivo entre pares para el bienestar mental. Casi el 50% de todos los problemas de salud mental tienen un inicio temprano en la adolescencia, y las condiciones de salud mental tienen efectos duraderos y de gran alcance para los adolescentes. Si bien existe un cuerpo de trabajo emergente que destaca la plataforma digital como un contexto interpersonal importante para el apoyo entre pares en la gestión del bienestar en la adolescencia, no existe una implementación de una intervención basada en evidencia para capacitar a los adolescentes en el apoyo entre pares en línea efectivo.

Métodos: mediante un ensayo híbrido de tipo III con un diseño aleatorizado por conglomerados, un total de 100 estudiantes de Singapur de 4 clases en una escuela secundaria se asignarán al azar al brazo de intervención o de control en lista de espera. El brazo de intervención se someterá a módulos pequeños sobre los cuatro ingredientes activos del bienestar mental de los jóvenes, específicamente, Importancia, individualidad, compasión y atención plena, que se entregarán a través de talleres de capacitación, actividades de simulación y asignaciones de tareas. Los estudiantes en el brazo de control de la lista de espera recibirán el programa de entrenamiento después de la conclusión del ensayo con el brazo de intervención. El diseño de evaluación pre-post con control se utilizará para evaluar los resultados del programa. La fidelidad será el resultado principal evaluado para demostrar la eficacia del programa de capacitación de apoyo digital entre pares. Se medirá por la medida en que las respuestas de los adolescentes a casos reales de revelación entre pares indiquen Importancia, individualidad, compasión y atención plena. El alcance, la aceptabilidad, la rentabilidad y el bienestar psicológico autoinformado por los adolescentes se evaluarán como resultados secundarios. El análisis de rentabilidad informará el desarrollo de un plan de escalabilidad y sostenibilidad.

Recopilación, gestión y análisis de datos: realizamos un análisis de poder para determinar el tamaño de muestra adecuado necesario para el ensayo controlado aleatorio, específicamente en la comparación de los grupos de intervención y control en diferentes resultados clínicos y de implementación, de modo que el estudio tenga el poder suficiente para detectar efectos El tamaño de la muestra del estudio de n = 50 para la intervención y n = 50 para el control es necesario debido a las múltiples variables dependientes que miden los resultados de la implementación incluidos en el estudio, específicamente, la fidelidad, el alcance, la aceptabilidad y la rentabilidad, y la prueba del resultados clínicos sobre el bienestar psicológico.

Datos faltantes Al tratar con datos faltantes, determinaremos si los datos faltantes son completamente aleatorios. Si los datos faltantes no son sistemáticos, como lo indica el resultado no significativo de Little's Missing Completely at Random Test, manejaremos los datos faltantes utilizando la imputación de máxima verosimilitud de información completa.

Análisis cualitativo Realizaremos análisis cualitativos con NVivo 10 sobre el resultado secundario de aceptabilidad del programa. Los datos de este resultado se recopilarán tanto de los adolescentes como de sus maestros mediante discusiones de grupos focales posteriores a la intervención para dilucidar los facilitadores y las barreras a nivel individual y organizacional que contribuyen y dificultan que los adolescentes brinden un apoyo digital efectivo entre pares, respectivamente. Las respuestas de los participantes se someterán al modelado de temas utilizando análisis de asignación de Dirichlet latente (LDA) con R para filtrar la gran cantidad de datos disponibles y profundizar en temas y temas relevantes. LDA es un método estadístico avanzado que aumenta la precisión y la exactitud en la codificación.

Análisis cuantitativo La prueba t de muestra pareada para variables continuas se realizará con el grupo de intervención para comparar las puntuaciones antes (es decir, el primer punto de tiempo) y después del entrenamiento (segundo punto de tiempo) para los cuatro ingredientes activos y esperamos que el el cambio de puntaje será significativo. Asimismo, para el grupo de control en lista de espera, se evaluarán sus puntajes para los mismos dos puntos de tiempo y se espera que el cambio de puntaje no sea significativo. Las pruebas t de muestras independientes se realizarán para comparar las puntuaciones de los grupos de intervención y de control en el primer y segundo punto temporal. Por primera vez, anticipamos que la diferencia entre los grupos de intervención y control no será significativa. Se espera que los participantes en ambos brazos tengan un nivel inicial comparable de habilidades de apoyo digital entre pares, específicamente, su conocimiento y competencia en el aprovechamiento de los cuatro ingredientes activos para responder a casos reales de divulgación entre pares. Por el contrario, para el segundo punto temporal, se prevé que la diferencia entre los grupos de intervención y de control sea significativa, indicando el primero una puntuación compuesta más alta de apoyo entre pares efectivo, si el programa de capacitación de apoyo entre pares digital es efectivo.

Discusión: El ensayo de capacitación en apoyo digital entre pares adopta un enfoque multidisciplinario para implementar una práctica basada en la teoría y la evidencia para capacitar a los adolescentes para que sean apoyos entre pares efectivos en línea, un precursor importante en la implementación de una intervención de apoyo entre pares digital relevante e impactante para el bienestar mental de los jóvenes. .