Grupo de Amistad Intervención Desarrollo en Camboya

Usando un diseño de métodos mixtos, el equipo de investigación desarrolló e implementó una intervención dirigida por pares de 8 semanas (conocida como un Grupo de Amistad (FG) para adultos camboyanos con discapacidades físicas utilizando métodos de entrega tanto cara a cara como en línea).

Los grupos de amistad semanales (n = 4) se entregarán durante un período de 8 semanas (diciembre de 2021 - enero de 2022) a las personas que alcanzaron el umbral clínico según la puntuación de Kessler-10 (más detalles publicados en otro lugar - cegados para revisión). Los FG se ofrecieron cara a cara en Phnom Penh (n= 2) y en línea a través de Zoom (n= 2). Trabajadores de apoyo comunitario capacitados y protésicos de la Escuela de Prótesis y Órtesis de Camboya entregaron FG cada semana y siguieron la misma estructura de cuatro partes que se describe a continuación. Antes de la primera sesión en línea, se le pidió a cada individuo que participara en una sesión de orientación individual sobre la plataforma para garantizar que pudieran acceder al sistema sin ningún problema. A los participantes también se les reembolsaron los costos de asistir a los FG (p. tarifas de taxi para presenciales o datos de internet para grupos online). A todos los que habían dado su consentimiento para recibir comunicaciones se les envió un mensaje de texto recordatorio semanal 24 horas antes de la próxima reunión del FG. Todas las sesiones se impartieron en el idioma local (jemer).

Todos los participantes en el estudio completaron una encuesta de detección para determinar la idoneidad. Esto incluía información sociodemográfica básica, así como una serie de escalas psicométricas validadas descritas en otro lugar.

Análisis estadístico

Los datos se examinaron en busca de valores faltantes y cualquier caso de error, como valores atípicos extremos. No hubo valores faltantes ni casos de error en ninguno de los resultados. Se utilizó la prueba de rangos con signos de Wilcoxon para evaluar los cambios en las puntuaciones previas y posteriores a la angustia psicológica, el TEPT, la preocupación, la rumiación y las facetas de la atención plena. Con tamaños de muestra de grupos relativamente pequeños, las diferencias entre las asignaciones de los grupos podrían confundir la medición de los resultados de la intervención y, por lo tanto, es importante en tales circunstancias comparar las diferencias iniciales entre los grupos durante el análisis.