Efecto de la Realidad Virtual en la Jaula de la Araña sobre el Rendimiento Motor Grueso y el Equilibrio en Niños con Diplejía Espástica
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El estudio actual se dirigirá a investigar el efecto de la realidad virtual en la motricidad gruesa y el equilibrio, ya que la debilidad de los músculos del tronco y los músculos de las extremidades inferiores, junto con la espasticidad, predisponen potencialmente a los problemas de equilibrio y marcha de los niños con parálisis cerebral espástica bilateral.
Los déficits de equilibrio en niños con PC son multifactoriales. Según el modelo del sistema propuesto por Woollacott y Shumway-Cook, múltiples sistemas contribuyen a la disfunción postural en niños con parálisis cerebral. La debilidad muscular y la rigidez de los músculos de las extremidades inferiores explican las limitaciones biomecánicas y la mala alineación postural durante la bipedestación y el equilibrio funcional.
La realidad virtual es uno de los nuevos enfoques basados en tecnología para tratar el equilibrio y la función motora en niños con parálisis cerebral. Utiliza simulaciones interactivas creadas en hardware y software de computadora, en las que los niños encuentran oportunidades para participar en entornos que les parecen reales.
Después de revisar los estudios previos publicados disponibles, se encontró que no existe un estudio previo que compare directamente los efectos de la realidad virtual y la fisioterapia en jaula de araña sobre el rendimiento motor grueso y el equilibrio con niños dipléjicos con PC. Se encontró que ambas modalidades terapéuticas inducen buenos resultados clínicos cuando se estudian por separado, por lo que este estudio se llevará a cabo para examinar la efectividad de la realidad virtual.
La mayor demanda de fisioterapia para Pediatría significa la necesidad de modalidades terapéuticas más eficaces, seguras y evidentes. Los hallazgos de este estudio ayudarán a ambos; los terapeutas y los niños para ahorrar tiempo, esfuerzo y alcanzar los mejores resultados en tiempos concisos.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Kafrelsheikh
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Kafr Ash Shaykh, Kafrelsheikh, Egipto
- Physical Therapy
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
Los niños serán incluidos en el estudio si cumplen con los siguientes criterios:
- Un diagnóstico médico de parálisis cerebral dipléjica espástica realizado por pediatras o neurólogos pediátricos.
- Los niños con grados de espasticidad oscilaron entre 1 y 2+ según la escala de Ashworth Modificada (MAS).
- Su edad oscila entre los 6 y los 12 años.
- Niños que pueden sentarse en la silla con buen equilibrio y reconocer y seguir órdenes y comandos verbales incluidos en las técnicas de prueba y entrenamiento.
Criterio de exclusión:
Se excluirán los niños con diplejía espástica permanente, que puedan tener uno o más de los siguientes:
- Tenían una deformidad permanente (contracturas óseas o de partes blandas).
- Niños con defectos visuales o auditivos.
- Hospitalización actual por motivos médicos urgentes.
- Retraso mental severo.
- Los niños que se someterán a menos de doce sesiones regulares de fisioterapia en su lugar no se incluirán en la encuesta.
- Niños con antecedentes de crisis epiléptica o cualquier discapacidad cardíaca u ortopédica diagnosticada que pueda dificultar los métodos de evaluación y tratamiento.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo A)
El grupo (A) recibirá realidad virtual además del programa de ejercicios tradicional.
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Se utilizarán gafas de realidad virtual especializadas y una aplicación de juegos de realidad virtual en jaula de araña.
El programa de fisioterapia seleccionado:
5. Actividades de entrenamiento de la marcha: tiene como objetivo mejorar el equilibrio (figura 9). 6. Programa de entrenamiento del equilibrio: tiene como objetivo mejorar el equilibrio (figura 10). |
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Comparador activo: Grupo (B)
El grupo (B) recibirá un programa de ejercicio tradicional.
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El programa de fisioterapia seleccionado:
5. Actividades de entrenamiento de la marcha: tiene como objetivo mejorar el equilibrio (figura 9). 6. Programa de entrenamiento del equilibrio: tiene como objetivo mejorar el equilibrio (figura 10). |
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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RENDIMIENTO MOTOR BRUTO
Periodo de tiempo: 3 meses
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Usaremos la Medida de función motora gruesa 88 (GMFM-88) para medir el rendimiento motor grueso. este rango de puntuación de (0 a 100) cero es el valor mínimo y 100 es el valor máximo |
3 meses
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BALANCE
Periodo de tiempo: 3 meses
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Usaremos la Escala de Equilibrio Pediátrico (PBS) para medir el Equilibrio.
este rango de puntuación de (0 a 56) cero es el valor mínimo y 56 es el valor máximo
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3 meses
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Colaboradores e Investigadores
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Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Otros números de identificación del estudio
- EG, KFS lab Research 1
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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