Evaluación de la Eficacia y Usabilidad de la Inteligencia Artificial (ChatGPT) para Estudiantes de Ciencias de la Salud (AIHSS)

Se adoptará una estrategia de aleatorización en dos etapas. La asignación de participantes en los grupos de eventos A y B se determinará mediante aleatorización generada por computadora en una proporción de asignación: 1:1. Para abordar las preocupaciones éticas con respecto a la dinámica de poder entre profesores y estudiantes; los investigadores han optado por involucrar a una persona independiente del equipo de investigación. Esta decisión tiene como objetivo minimizar cualquier posible sesgo o influencia que pudiera surgir de la participación directa del profesor en la intervención. Este enfoque ayuda a garantizar que el estudio se realice de manera justa e imparcial, fomentando un entorno de investigación que prioriza la igualdad de oportunidades para todos los participantes. Ambos grupos trabajarán simultáneamente en una tarea (A y B).

Los investigadores emplearon un diseño cruzado para garantizar la equidad en la experiencia de aprendizaje para todos los estudiantes. Esto implicó asignar a los estudiantes el ChatGPD (A) o las herramientas regulares en línea (B) para acceder a los recursos y ayudarlos con sus tareas. Durante la fase inicial de la intervención, los participantes del grupo A utilizarán ChatGPT para completar sus tareas, mientras que los participantes del grupo B actuarán como grupo de control. En el período siguiente, las intervenciones cambiarán entre los dos grupos. Para evaluar la usabilidad tecnológica de los participantes, ambos grupos completarán cuestionarios previos y posteriores. Además, se solicitará a los participantes que completen un cuestionario posterior a la intervención para evaluar sus percepciones sobre los métodos de asistencia. Después de un período de lavado de 13 días a la semana, los participantes que fueron previamente asignados al Grupo A serán asignados al Grupo B y lo mismo con los participantes previamente asignados al Grupo B serán asignados al Grupo A. Este ensayo controlado aleatorio cruzado incluyen 50 estudiantes de ciencias de la salud que están registrados en el curso Condiciones de Salud Crónicas y Discapacidad (HLTH 3503), Universidad de Carleton. Durante la primera parte de la intervención, el grupo A utilizará ChatGPT para completar su tarea, mientras que los participantes B actuarán como grupo de control. En la segunda semana, las intervenciones se cruzarán. Los participantes de ambos grupos completarán un cuestionario previo y posterior para evaluar sus conocimientos. Los participantes también completarán un cuestionario posterior a la intervención para evaluar sus percepciones. La Escala de Usabilidad del Sistema (SUS) se administrará al final de las intervenciones y cuando los participantes crucen a la otra herramienta de asistencia. Esto permite la evaluación de los resultados y las comparaciones dentro y entre los dos brazos de intervención. Al recopilar datos en múltiples puntos del estudio, los investigadores pueden evaluar los efectos de cada intervención y cualquier posible efecto de arrastre durante el período cruzado. Además, brinda la oportunidad de medir los cambios en los resultados dentro de los participantes individuales a medida que cambian de una intervención a otra. El cuestionario sobre cuestiones socioeconómicas y de alfabetización, Beneficios de la IA y riesgos y experiencias negativas asociadas con el uso de la IA.