Bewertung der Wirksamkeit und Benutzerfreundlichkeit künstlicher Intelligenz (ChatGPT) für Studierende der Gesundheitswissenschaften (AIHSS)

Es wird eine zweistufige Randomisierungsstrategie angewendet. Die Einteilung der Teilnehmer in die Veranstaltungsgruppen A und B erfolgt durch computergenerierte Randomisierung im Zuteilungsverhältnis: 1:1. Um ethische Bedenken hinsichtlich der Machtdynamik zwischen Professoren und Studenten auszuräumen; Die Forscher haben sich dafür entschieden, eine vom Forschungsteam unabhängige Person einzubeziehen. Ziel dieser Entscheidung ist es, mögliche Vorurteile oder Einflüsse zu minimieren, die sich aus der direkten Beteiligung der Professoren an der Intervention ergeben könnten. Dieser Ansatz trägt dazu bei, sicherzustellen, dass die Studie fair und unvoreingenommen durchgeführt wird, und fördert ein Forschungsumfeld, in dem die Chancengleichheit für alle Teilnehmer im Vordergrund steht. Beide Gruppen bearbeiten gleichzeitig eine Aufgabe (A und B).

Die Forscher verwendeten ein Cross-Over-Design, um eine gleichberechtigte Lernerfahrung für alle Schüler sicherzustellen. Dazu gehörte, den Studierenden entweder das ChatGPD (A) oder die regulären Online-Tools (B) zuzuweisen, um auf Ressourcen zuzugreifen und sie bei ihren Aufgaben zu unterstützen. Während der Anfangsphase der Intervention nutzen die Teilnehmer der Gruppe A ChatGPT, um ihre Aufgaben zu erledigen, während die Teilnehmer der Gruppe B als Kontrollgruppe fungieren. In der Folgezeit werden die Interventionen zwischen den beiden Gruppen wechseln. Um die Verwendbarkeit der Technologie durch die Teilnehmer zu beurteilen, füllen beide Gruppen Vor- und Nachfragebögen aus. Darüber hinaus werden die Teilnehmer gebeten, einen Fragebogen nach der Intervention auszufüllen, um ihre Wahrnehmung der Unterstützungsmethoden zu bewerten. Nach einem Auswaschzeitraum von 13 Tagen/Woche werden Teilnehmer, die zuvor der Gruppe A zugeordnet waren, der Gruppe B zugeordnet, und das Gleiche gilt für Teilnehmer, die zuvor der Gruppe B zugeordnet waren, der Gruppe A. Diese randomisierte Crossover-Kontrollstudie wird durchgeführt Dazu gehören 50 Studierende der Gesundheitswissenschaften, die für den Kurs Chronic Health Conditions and Disability (HLTH 3503) der Carleton University eingeschrieben sind. Während des ersten Teils der Intervention wird Gruppe A ChatGPT verwenden, um ihre Aufgabe zu erledigen, während Teilnehmer B als Kontrollgruppe fungieren. In der zweiten Woche überschneiden sich die Interventionen. Die Teilnehmer beider Gruppen füllen einen Vor- und Nachfragebogen aus, um ihr Wissen zu bewerten. Die Teilnehmer füllen außerdem einen Fragebogen nach der Intervention aus, um ihre Wahrnehmungen zu bewerten. Die System Usability Scale (SUS) wird am Ende der Interventionen und beim Übergang der Teilnehmer zum anderen Unterstützungstool verwaltet. Dies ermöglicht die Bewertung der Ergebnisse und Vergleiche innerhalb und zwischen den beiden Interventionsarmen. Durch das Sammeln von Daten an mehreren Punkten der Studie können die Forscher die Auswirkungen jedes Eingriffs und mögliche Übertragungseffekte während des Crossover-Zeitraums bewerten. Darüber hinaus bietet es die Möglichkeit, Veränderungen in den Ergebnissen bei einzelnen Teilnehmern zu messen, wenn sie von einer Intervention zur anderen wechseln. Der Fragebogen befasst sich mit sozioökonomischen Fragen, Fragen zur Alphabetisierung, den Vorteilen von KI sowie Risiken und negativen Erfahrungen im Zusammenhang mit der Nutzung von KI.