Efecto del entrenamiento de atención plena sobre la atención, la hiperactividad y la regulación de las emociones en niños con TDAH: (MindADHD)
Efecto del entrenamiento basado en la atención plena sobre la atención, la hiperactividad y la regulación de las emociones en niños con TDAH: senderos controlados aleatorios
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
entrenar para mantener el enfoque en las experiencias del momento presente y cambiar suavemente la atención hacia el objeto de meditación cuando la mente se distrae (Bishop, et al., 2004). La meditación de atención plena es un enfoque relativamente nuevo para reducir el estrés y las dificultades de regulación de las emociones entre los niños. Si bien la investigación de la eficacia del entrenamiento de mindfulness en niños es un dominio nuevo, la evidencia existente sugiere que tiene efectos positivos sobre el bienestar psicológico, el manejo del dolor, la desregulación de las emociones, los comportamientos negativos y las funciones y atención cognitivas/ejecutivas (Evans et al., 2018; Zhang, Díaz-Román, & Cortese,2018).
Las enfermeras tienen un papel importante en el cuidado de niños con TDAH, particularmente en el contexto de intervenciones basadas en mindfulness. Pueden brindar educación y apoyo tanto a padres como a niños sobre los beneficios de la práctica de mindfulness y pueden ayudar a implementar programas de mindfulness en entornos clínicos y comunitarios.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: mohamed H atta
- Número de teléfono: +202026609088
- Correo electrónico: mohamed-hussein@alexu.edu.com
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: eman H taha
- Número de teléfono: +202026609088
- Correo electrónico: mohamed-hussein@alexu.edu.com
Ubicaciones de estudio
-
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Please Select A Country
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Alexandria, Please Select A Country, Egipto, 21913
- Reclutamiento
- Mohamed Husien
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Contacto:
- eman H taha
- Número de teléfono: +202026609088
- Correo electrónico: mohamed-hussein@alexu.edu.com
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- edad de 10 a 18 años
- diagnosticado con TDAH
Criterio de exclusión:
- edad menor de 10 años
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: grupo de estudio
Niño con TDAH expuesto al entrenamiento de mindfulness
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Se centra en la atención y ha obtenido apoyo empírico como intervención complementaria o alternativa.
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Sin intervención: grupo de control
El niño con TDAH sólo recibe intervención farmacológica
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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grupo de estudio
Periodo de tiempo: tres meses
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Los niños con TDAH expuestos al entrenamiento de mindfulness muestran mayor atención y menos hiperactividad que los no expuestos (escala de evaluación de Vanderbit)
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tres meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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grupo de estudio
Periodo de tiempo: 3 meses
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Los niños con TDAH expuestos al entrenamiento de mindfulness exhiben una mayor regulación emocional que los no expuestos (inventario de regulación emocional)
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3 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimado)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 85-b
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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