Gamificación en el Aula Universitaria.

Experimental: Grupo de intervención

Los estudiantes deberán iniciar sesión con un número PIN y un apodo que les permita permanecer en el anonimato. Las preguntas se mostrarán en una pantalla grande con cuatro formas gráficas junto con un temporizador de cuenta atrás, y los estudiantes responderán utilizando su dispositivo digital con acceso a Internet. Los estudiantes elegirán, entre cuatro opciones, la posible respuesta seleccionando la forma gráfica que crean que es correcta y recibirán comentarios instantáneos en consecuencia. Después de cada pregunta, el juego clasificará a los jugadores según su velocidad y precisión. El sistema otorgará una puntuación más alta al estudiante que ingrese primero la respuesta correcta. Al final del cuestionario, los nombres de los cinco mejores jugadores se mostrarán en la tabla de clasificación. Luego, los resultados se pueden descargar para resaltar preguntas problemáticas e identificar a los estudiantes que pueden tener dificultades.

Otro: Grupo Kahoot!™

Los conceptos teóricos de cada materia se impartieron durante un periodo de cuatro meses, con una duración total de 30 horas. Del total de conceptos teóricos de la asignatura, el 50% fueron seleccionados aleatoriamente para recibir refuerzo a través de Kahoot! Cada uno de los conceptos teóricos elegidos al azar fue consolidado a través de un Kahoot! cuestionario. el cual constaba de 15 preguntas, con tres opciones de respuesta. Este cuestionario fue administrado al final de la explicación teórica de cada apartado, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de los contenidos recién presentados. Después de que los estudiantes respondieron cada pregunta en Kahoot!, el maestro aclaró cualquier pregunta relacionada con esa pregunta y proporcionó explicaciones de por qué una respuesta era correcta y las otras dos eran incorrectas. Este proceso ofreció retroalimentación inmediata a los estudiantes.

Prueba D2

Evalúa la atención selectiva y la concentración en el contexto escolar. La tarea del participante es comprobar con atención, empezando de izquierda a derecha, lo que está escrito en cada línea y debe marcar todas las letras que tengan dos líneas pequeñas (dos abajo, dos arriba o una abajo y una arriba) con una "d". ". Estos elementos se consideran relevantes. Las otras combinaciones (la "d" y la "p", con y sin guiones) se consideran irrelevantes y no deben marcarse. El participante dispone de 20 s para cada línea. Esta prueba ha mostrado una fiabilidad excelente, con rangos entre 0,90 y 0,97 tanto para el α de Cronbach como para el test-retest, y también ha mostrado validez convergente y divergente.

Test de inteligencia creativa (CREA)

Evalúa la inteligencia creativa haciendo preguntas sobre una imagen. El participante, sin abrir la imagen, rellena espacios con los datos proporcionados. Luego se muestra la imagen y la tarea es hacer tantas preguntas como sea posible. Las preguntas se evalúan de acuerdo con pautas específicas, puntuando positivamente las preguntas apropiadas y penalizando las descontextualizadas. Se otorgan puntos adicionales por preguntas compuestas. La puntuación final se calcula considerando el número de preguntas, omisiones, respuestas canceladas y puntos extra. Una puntuación alta (75-99 puntos) indica excelentes habilidades creativas, media (26-74 puntos) indica un nivel moderado de creatividad y baja (1-25 puntos) sugiere una capacidad creativa limitada.

La subescala de capacidad del SEQ desarrollada por Kember & Leung

Se utilizará para recoger datos sobre las reflexiones de los estudiantes sobre el desarrollo de sus habilidades genéricas. Consta de 16 ítems que miden ocho aspectos de la capacidad: pensamiento crítico (2 ítems), pensamiento creativo (2 ítems), aprendizaje autogestionado (2 ítems), adaptabilidad (2 ítems), resolución de problemas (2 ítems), habilidades de comunicación. . (2 ítems), habilidades interpersonales y trabajo en grupo (2 ítems) y conocimientos de informática (2 ítems). Las respuestas se registraron en una escala Likert de cinco puntos que van desde 5 ("muy de acuerdo") a 1 ("muy en desacuerdo"). El cuestionario también contiene dos preguntas abiertas para recopilar comentarios sobre el mejor aspecto y el que más necesita mejorar. En este estudio, la confiabilidad de la subescala de habilidad fue alta, con alfa de Cronbach de 0,86 y 0,92.