El efecto del uso de gafas de realidad virtual sobre el miedo y la ansiedad quirúrgicos

La distribución grupal de los pacientes se realizó mediante el programa Random Allocation Software (Versión 2.0.0) y los pacientes se dividieron en dos grupos: el grupo de estudio y el grupo de control.

A los pacientes del grupo de estudio se les pidió que miraran vídeos usando gafas de realidad virtual entre la primera, segunda y tercera evaluación antes de la cirugía.

El investigador visitó a los pacientes en la sala de cirugía cardiovascular antes de la cirugía e informó que los pacientes del grupo de estudio veían videos (incluidos sonidos de la naturaleza, como sonidos de pájaros, sonidos de agua, etc.) con gafas de realidad virtual. A los pacientes del grupo de control se les informó que se aplicaría el protocolo de servicio normal.

La Escala de Miedo Quirúrgico fue desarrollada para medir los niveles de miedo quirúrgico que experimentan los pacientes antes de la cirugía. Para evaluar el miedo quirúrgico, se pide a los pacientes que califiquen su nivel de miedo para cada pregunta con un número que va del 0 (no tengo miedo en absoluto) al 10 (tengo mucho miedo). Escala visual analógica: para evaluar la ansiedad, se pide a los pacientes que marquen la ansiedad que perciben en una línea que va desde 0 (sin ansiedad) hasta 10 (nivel más alto de ansiedad). La puntuación total de la escala de miedo quirúrgico se obtiene sumando las puntuaciones de todas las preguntas de la escala; La puntuación más baja que se puede obtener es 0 y la puntuación más alta es 80. Una puntuación más baja indica que los pacientes experimentan menos miedo quirúrgico durante sus actividades. Las puntuaciones más altas indican un mayor nivel de miedo quirúrgico.

Para realizar la primera evaluación en el grupo de estudio, el investigador acudió al paciente y evaluó la forma de presentación del paciente y los niveles de miedo y ansiedad quirúrgicos. Acto seguido, la enfermera investigadora explicó que estaban esperando la llegada del equipo de quirófano y dio a los pacientes una breve información sobre las gafas de realidad virtual. Luego, se restringieron las entradas y salidas de la sala para garantizar que la sala estuviera lo suficientemente silenciosa para ver videos y alejada de elementos que distraigan. Luego se pidió a los pacientes que miraran el vídeo con atención y se concentraran en los sonidos del vídeo. Se colocaron gafas de realidad virtual a los pacientes y se empezó a visualizar vídeos. La enfermera investigadora permaneció en la habitación del paciente hasta que terminó el video. Al final del vídeo, se le quitaron los vasos al paciente, se los desinfectaron y la enfermera investigadora abandonó la habitación del paciente. Luego se realizó una segunda evaluación por parte de la enfermera de servicio. La tercera evaluación la realizó la enfermera investigadora cuando los pacientes fueron bajados a la sala de espera del quirófano.

En el grupo control la primera evaluación la realizó la enfermera investigadora. Luego se aplicó el protocolo de servicio normal a los pacientes del grupo control y se realizó una segunda evaluación por parte de la enfermera de servicio antes de bajar a la sala de espera del quirófano. La tercera evaluación fue realizada por la enfermera investigadora en la sala de espera del quirófano.