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Terapia cognitivo-conductual impartida por Internet para el trastorno dismórfico corporal de niños y adolescentes

29 de abril de 2026 actualizado por: Lorena Fernández de la Cruz, PhD, Karolinska Institutet

Eficacia clínica y rentabilidad de la terapia cognitivo-conductual impartida por Internet para niños y adolescentes con trastorno dismórfico corporal: un ensayo controlado aleatorio

El propósito de este ensayo es evaluar la eficacia clínica, la rentabilidad y la durabilidad de 6 meses de un programa de terapia cognitivo-conductual impartido por Internet y guiado por un terapeuta para niños y adolescentes con trastorno dismórfico corporal.

Descripción general del estudio

Descripción detallada

Objetivo principal: determinar la eficacia clínica de un programa de terapia cognitivo-conductual (ICBT) administrado por Internet y guiado por un terapeuta para el trastorno dismórfico corporal (TDC) para reducir la gravedad de los síntomas de TDC en niños y adolescentes con TDC, en comparación con una intervención de control que consiste en de un tratamiento de relajación (IRT) administrado por Internet y guiado por un terapeuta para BDD.

Objetivo secundario: Establecer la durabilidad a los 6 meses de los efectos del tratamiento y evaluar la rentabilidad de la ICBT, en comparación con la IRT, desde múltiples perspectivas y realizar una evaluación económica y sanitaria de la ICBT para BDD en el criterio de valoración principal desde un punto de vista sanitario. organización pagadora, uso de recursos sanitarios y perspectiva social.

Tipo de ensayo: ensayo de superioridad controlado, aleatorio, de grupos paralelos y en múltiples sitios.

Justificación: BDD es un trastorno prevalente y perjudicial que tiende a tener un curso crónico si no se trata. El TDC de inicio en la adolescencia se asocia con síntomas más graves, mayor comorbilidad a lo largo de la vida y tasas más altas de intentos de suicidio en comparación con el TDC de inicio en la edad adulta. Por lo tanto, la intervención temprana es crucial. El TDC puede tratarse eficazmente con terapia cognitivo-conductual (TCC), aunque la evidencia actual es bastante débil y se necesita más evidencia. Además, la TCC para el TDC es un tratamiento altamente especializado y muchos jóvenes no tienen acceso a él. La ICBT puede ser una forma de aumentar la disponibilidad de un tratamiento eficaz basado en evidencia para niños y adolescentes con TDC.

Diseño y métodos del ensayo: los participantes serán reclutados a nivel nacional en toda Suecia y se les ofrecerán 12 módulos de ICBT guiada por un terapeuta o 12 módulos de TRI guiada por un terapeuta entregados durante 12 semanas. En determinadas circunstancias, como enfermedad o vacaciones, el diseño permite a los participantes pausar el apoyo del terapeuta durante un máximo de dos semanas, lo que puede extender la duración del tratamiento a un máximo de 14 semanas. Todos los participantes potenciales serán evaluados inicialmente por teléfono o en uno de los tres sitios participantes. A esto le seguirá una evaluación de inclusión/línea de base realizada en una de las tres clínicas (BUP OCD och relatedradeillstånd, BUP Specialmottagning o BUP Skåne) o, si las evaluaciones cara a cara no son factibles, a través de una aplicación de video segura. Los participantes que sean elegibles y hayan dado su consentimiento serán asignados al azar a uno de los dos brazos del ensayo. A los participantes del grupo de comparación (IRT) se les ofrecerá pasar a la intervención ICBT después del criterio de valoración principal.

La variable de resultado primaria: La variable de resultado primaria es la gravedad de los síntomas de TDC medida por la Escala Obsesivo Compulsiva de Yale-Brown modificada para TDC, versión para adolescentes (BDD-YBOCS-A) en el criterio de valoración principal (seguimiento de 1 mes después del tratamiento). . Según las puntuaciones de BDD-YBOCS-A, se calcularán las tasas de respuesta y remisión en todos los puntos de seguimiento. La respuesta se definirá como una reducción ≥30% desde el inicio; La remisión total o parcial se definirá como una puntuación ≤16.

Sitios de ensayo planificados: el estudio será coordinado desde el Departamento de Neurociencia Clínica del Instituto Karolinska (el patrocinador). Habrá 3 sitios de estudio colaboradores: BUP OCD och relatedradeillstånd (Región de Estocolmo), BUP Specialmottagning (Västra Götalandsregionen) y BUP Skåne (Región de Skåne). Cada uno de los tres sitios evaluará y tratará a participantes de su propia región y, ocasionalmente, de regiones adyacentes.

Muestra: Un total de 154 niños y adolescentes diagnosticados con TDC y sus cuidadores principales.

Metodología y análisis estadístico: los datos se analizarán utilizando un plan de análisis estadístico por intención de tratar preespecificado.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Estimado)

154

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Estudio Contacto

Copia de seguridad de contactos de estudio

  • Nombre: Anita Birovecz, MSc
  • Número de teléfono: +46 70 275 61 25
  • Correo electrónico: anita.birovecz@ki.se

Ubicaciones de estudio

      • Gothenburg, Suecia, 416 85
        • Reclutamiento
        • BUP Specialmottagning, Sahlgrenska Universitetssjukhuset
        • Contacto:
      • Malmö, Suecia, 214 32
        • Reclutamiento
        • Barn- och ungdomspsykiatrin, Region Skåne
        • Contacto:
      • Stockholm, Suecia, 113 30
        • Reclutamiento
        • BUP OCD och relaterade tillstånd
        • Contacto:
          • Anita Birovecz, MSc
          • Número de teléfono: +46 70 275 61 25
          • Correo electrónico: anita.birovecz@ki.se

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Niño

Acepta Voluntarios Saludables

No

Descripción

Criterios de inclusión:

  1. Un diagnóstico primario de TDC, basado en los criterios diagnósticos de la 5ª edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Confirmado por el evaluador en la evaluación de inclusión mediante una entrevista de diagnóstico semiestructurada. En los casos en los que sea difícil descartar la presencia de defectos físicos reales que sean claramente perceptibles (por ejemplo, si el área de preocupación son los genitales), lo derivaremos a un servicio adecuado para obtener una opinión experta.
  2. Una puntuación total de gravedad de los síntomas de TDC en el BDD-YBOCS-A ≥24. Confirmado por el evaluador en la evaluación de inclusión.
  3. Edad entre 12 y 17 años. Confirmado por el cuidador/padre y posteriormente por el historial médico.
  4. Un mínimo de un cuidador/padre disponible que pueda coparticipar y apoyar al niño/adolescente durante todo el tratamiento. Confirmado por el cuidador/padre en la evaluación de inclusión.
  5. Acceso habitual a un ordenador conectado a Internet y a un teléfono móvil para recibir mensajes SMS (uno de cada uno por familia es suficiente). Confirmado por el cuidador/padre en la evaluación de inclusión.

Criterio de exclusión:

  1. TCC previa para BDD durante un mínimo de cinco sesiones con un terapeuta calificado dentro de los 12 meses anteriores a la evaluación de inclusión. Confirmado por el cuidador/padre en la evaluación telefónica y/o la evaluación de inclusión y por el registro médico.
  2. Tratamiento psicológico simultáneo para TDC o para cualquier comorbilidad psiquiátrica. Confirmado por el cuidador/padre en la evaluación telefónica y/o la evaluación de inclusión y por el registro médico.
  3. Inicio, cambio de dosis o cese de cualquier inhibidor selectivo de la recaptación de serotonina (ISRS) o fármacos antipsicóticos dentro de las seis semanas anteriores a la evaluación de inclusión. Confirmado por el cuidador/padre en la evaluación telefónica y/o la evaluación de inclusión y por el registro médico.
  4. Un diagnóstico de trastorno cerebral orgánico, discapacidad intelectual, psicosis, trastorno bipolar, trastorno alimentario, depresión grave o dependencia de alcohol o sustancias. Confirmado por el cuidador/padre en la evaluación telefónica y/o en la evaluación de inclusión, con información complementaria de la entrevista diagnóstica semiestructurada y de la historia clínica.
  5. Riesgo inmediato para uno mismo o para otras personas que requieren atención médica urgente o atención hospitalaria, como tendencias suicidas o conductas autolesivas repetidas. Confirmado por el cuidador/padre en la evaluación telefónica y/o la evaluación de inclusión.
  6. Un intento de suicidio previo. Confirmado por el cuidador/padre en la evaluación telefónica y/o la evaluación de inclusión y por el registro médico (si se recodifica).
  7. Niño/adolescente y cuidador/padre que no sabe leer ni comunicarse en sueco. Confirmado por el cuidador/padre en la evaluación telefónica y/o la evaluación de inclusión.
  8. Tener una relación cercana con un participante ya incluido (p. ej., hermano, primo), para evitar ser asignado al azar a dos brazos diferentes, con el riesgo de que se "filtre" información entre los grupos. Confirmado por el cuidador/padre o evaluador en la evaluación telefónica y/o en la evaluación de inclusión cara a cara o por videoconferencia.

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Tratamiento
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Terapia cognitivo-conductual (ICBT) impartida por Internet

Un programa de terapia cognitivo-conductual (ICBT) impartido por Internet y guiado por un terapeuta para niños y adolescentes con TDC.

Terapia cognitivo-conductual, Prevención de exposición y respuesta (ERP)

La intervención se realiza a través de Internet y está guiada por un terapeuta, e involucra tanto al adolescente como al menos a un cuidador. Consta de dos conjuntos de módulos separados, uno para el adolescente y otro para el cuidador. La intervención consta de 12 módulos, impartidos durante un máximo de 14 semanas.

La primera parte incluye psicoeducación sobre TDC y estrategias para resolver posibles ambivalencias hacia el tratamiento psicológico. El objetivo principal del tratamiento es ayudar al joven a dejar de evitar situaciones que le provocan ansiedad (p. ej., ir a la escuela o participar en situaciones sociales) mediante la realización de tareas de exposición y a dejar de realizar conductas y rituales repetitivos inútiles (p. ej., espejo excesivo). comprobar, camuflar), conocida como prevención de respuesta. Cada módulo también contiene tareas que deben completarse entre módulos y consisten principalmente en tareas de prevención de exposición y respuesta (ERP) basadas en los objetivos individuales del joven.

Comparador activo: Tratamiento de relajación a través de Internet (TRI)

Un programa de tratamiento de relajación (IRT) impartido por Internet y guiado por un terapeuta para niños y adolescentes con TDC.

Entrenamiento de relajación (respiración profunda, relajación muscular progresiva, visualización)

La intervención se realiza a través de Internet y está guiada por un terapeuta, e involucra tanto al adolescente como al menos a un cuidador. Consta de dos conjuntos de módulos separados, uno para el adolescente y otro para el cuidador. La intervención consta de 12 módulos, impartidos durante un máximo de 14 semanas.

La primera parte incluye psicoeducación sobre el TDC, cómo la ansiedad y el estrés contribuyen de manera importante a los síntomas del TDC y cómo abordar y reducir el estrés tendrá un impacto beneficioso sobre esos síntomas. El objetivo principal del tratamiento es enseñar al joven a relajarse para afrontar la ansiedad y los problemas de apariencia. La intervención consiste principalmente en un tratamiento de relajación e incluye diferentes habilidades de relajación como la respiración profunda, la relajación muscular progresiva y la visualización (relajación cognitiva). Cada módulo también contiene tareas que deben completarse entre módulos y consisten principalmente en tareas de relajación.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Escala obsesivo compulsiva de Yale-Brown modificada para el trastorno dismórfico corporal, versión para adolescentes (BDD-YBOCS-A)
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
La BDD-YBOCS-A es una entrevista semiestructurada calificada por un médico. Se utiliza para evaluar la gravedad de los síntomas de BDD. Contiene doce ítems que van del 0 al 4. Incluye cinco preguntas sobre obsesiones, cinco sobre compulsiones, una sobre insight y una para medir la evitación conductual. Rango: 0-48; puntuaciones más bajas significan mejores resultados.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Respuesta al tratamiento y remisión total o parcial.
Periodo de tiempo: Postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
La respuesta al tratamiento y las tasas de remisión total o parcial se calcularán en cada punto de seguimiento. La respuesta se definirá como una reducción ≥30% en el BDD-YBOCS-A desde el inicio. La remisión total o parcial se definirá como una puntuación total ≤16 en el BDD-YBOCS-A.
Postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Impresión clínica global: gravedad (CGI-S)
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Se utiliza para proporcionar una calificación general de la gravedad de BDD. Calificado por un médico. Rango: 1-7; puntuaciones más bajas significan mejores resultados.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Impresión Clínica Global - Mejora (CGI-I)
Periodo de tiempo: Postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Se utiliza para evaluar la mejora global. Calificado por un médico. Rango: 1-7; puntuaciones más bajas significan mejores resultados.
Postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Escala de Evaluación Global Infantil (CGAS)
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Se utiliza para evaluar la mejora global. Calificado por un médico. Rango: 1-100; las puntuaciones más altas significan mejores resultados.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Índice de ansiedad por la apariencia (AAI)
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Una medida autoinformada que cubre cogniciones y comportamientos típicos del TDC. Rango: 0-40; puntuaciones más bajas significan mejores resultados.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Cuestionario breve sobre humor y sentimientos: versión para niños y versión para padres (SMFQ) + ítem de suicidio adicional (niño único/adolescente)
Periodo de tiempo: Valor inicial (semana 0), semanal durante el tratamiento (semana 1, semana 2, semana 3, semana 4, semana 5, semana 6, semana 7, semana 8, semana 9, semana 10, semana 11), después del tratamiento (semana 12) , seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Se utiliza para evaluar síntomas depresivos e ideación suicida. Niño/adolescente-reportado. Rango: 0-29; puntuaciones más bajas significan mejores resultados.
Valor inicial (semana 0), semanal durante el tratamiento (semana 1, semana 2, semana 3, semana 4, semana 5, semana 6, semana 7, semana 8, semana 9, semana 10, semana 11), después del tratamiento (semana 12) , seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Trastorno de ansiedad generalizada: escala de 7 ítems (GAD-7)
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Se utiliza para evaluar los síntomas de ansiedad. Rango: 0-21, una puntuación más baja significa un mejor resultado. Niño/adolescente-reportado.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Inventario de autolesiones deliberadas - Versión para jóvenes (DSHI-Y-7)
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.

Una medida autoinformada de 7 ítems para evaluar la presencia y frecuencia de autolesiones no suicidas de los participantes. Ayudará a los investigadores a evaluar las conductas de riesgo durante todo el ensayo. Rango: 0-7; puntuaciones más bajas significan mejores resultados.

Al inicio del estudio (semana 0), se administrará el DSHI-Y-7 completo. En la evaluación posterior al tratamiento (semana 12) y las evaluaciones de seguimiento, solo se harán preguntas sobre autolesiones durante el último mes y no durante los últimos 12 meses.

Rango: 0-7, una puntuación baja significa un mejor resultado. Niño/adolescente-reportado.

Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
CRAFFT (acrónimo de las palabras clave Coche, Relajarse, Solo, Olvidar, Amigos y Problemas)
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Un breve instrumento autoinformado que se utiliza para identificar el uso de sustancias y el trastorno por uso de sustancias. Rango: 0-6; puntuaciones más bajas significan mejores resultados. Niño/adolescente-reportado.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Escala de Ajuste Social y Laboral: versión para jóvenes (WSAS-Y) y para padres (WSAS-P)
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Un instrumento informado por uno mismo y por los padres que evalúa el deterioro funcional. Rango: 0-40; puntuaciones más bajas significan mejores resultados. Niño/adolescente y reportado por los padres.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Utilidad de salud infantil 9D (CHU9D)
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Una medida genérica autoinformada basada en preferencias de la calidad de vida relacionada con la salud diseñada específicamente para su uso en la evaluación económica dirigida a niños y adolescentes. Rango: 9-45; una puntuación más baja significa un mejor resultado. Niño/adolescente-reportado.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Cuestionario Trimbos/iMTA para costos asociados con enfermedades psiquiátricas (TiC-P)
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
El TiC-P recopila información sobre el uso de recursos sociales y de atención médica, incluidos, por ejemplo, elementos sobre el uso de recursos de atención médica, medicamentos, ausentismo escolar y pérdida de productividad de los padres. El uso de recursos se traducirá en costos correspondientes. No hay puntuaciones como tales disponibles para esta medida. Informado por los padres.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Escala de credibilidad y expectativas del tratamiento (TCES)
Periodo de tiempo: Después de 3 semanas.
Se utiliza para medir la credibilidad del tratamiento o la expectativa de resultado del tratamiento. El TCES incluye 5 ítems calificados de 0 a 10, lo que arroja una puntuación total de 0 a 40, donde las puntuaciones más altas indican una mayor credibilidad. Niño/adolescente y reportado por los padres.
Después de 3 semanas.
Escala de adherencia a la exposición/relajación del paciente (PEAS/PRAS)
Periodo de tiempo: Después de 4 y 12 semanas.

El PEAS/PRAS es una medida de 3 ítems de la adherencia del paciente a la prevención de exposición y respuesta (PEAS) o al entrenamiento de relajación (PRAS). El PEAS/PRAS es una medida única pero se adapta a cada uno de los dos brazos. El PEAS/PRAS tiene 3 ítems calificados de 0 a 6, lo que arroja una puntuación total de 0 a 18. Las puntuaciones más altas significan mejores resultados. Para la prueba actual, el PEAS se administrará como una versión autoevaluada en el grupo ICBT y el PRAS se administrará como una versión autoevaluada en el grupo de control.

Niño/adolescente-reportado.

Después de 4 y 12 semanas.
Preferencia de tratamiento
Periodo de tiempo: Valor inicial (semana 0) y postratamiento (semana 12).
Se administrarán dos ítems al cuidador y al niño/adolescente para evaluar la preferencia del formato de tratamiento (es decir, si el participante hubiera preferido recibir tratamiento por Internet o tratamiento en persona para sus síntomas o si no importa). ), así como la importancia que el participante cree que es poder elegir qué formato de tratamiento recibe (calificado en una escala de 5 puntos). El cuestionario ha sido desarrollado por el equipo de investigación.
Valor inicial (semana 0) y postratamiento (semana 12).
Inventario de Alianza de Trabajo-Versión infantil (WAI-C) y Padres (Wai-P)
Periodo de tiempo: Después de 3 semanas.
Una escala de 6 ítems que mide el niño/adolescente y los cuidadores/padres percibieron la alianza de trabajo con su terapeuta. La escala se clasifica de 1 a 7, produciendo una puntuación total de 7-49. Los puntajes más altos significan una mejor alianza de trabajo. Niño/adolescente e informado por los padres.
Después de 3 semanas.
Cuestionario de satisfacción del cliente (CSQ-8)
Periodo de tiempo: Después del tratamiento (semana 12).
Utilizado para evaluar la satisfacción del tratamiento. La escala tiene 8 ítems clasificados de 1 a 4, produciendo una puntuación total de 9-36. Los puntajes más altos significan más satisfacción. Niño/adolescente e informado por los padres.
Después del tratamiento (semana 12).

Otras medidas de resultado

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Áreas de preocupación y procedimientos cosméticos.
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Los médicos preguntarán sobre áreas de preocupación a través de una lista de verificación estandarizada de 28 partes diferentes del cuerpo. También preguntarán sobre el deseo actual y/o si el paciente se ha sometido a algún procedimiento cosmético/quirúrgico anterior relacionado con sus preocupaciones de BDD. Calificación clínica.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Absentismo escolar
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Los médicos preguntarán al participante y al cuidador si el participante tiene asistencia escolar total, parcial o nula (es decir, abandono escolar) durante el último mes.
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Intervenciones concurrentes
Periodo de tiempo: Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Los médicos harán preguntas al participante sobre medicamentos (tipo, dosis, indicación y período de tiempo) y tratamiento psicológico (tipo, número de sesiones, indicación y período de tiempo).
Línea de base (semana 0), postratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Datos de uso de la plataforma BASS
Periodo de tiempo: Post tratamiento (semana 12).
Los datos de uso se extraerán de la plataforma BASS y se ingresarán en la base de datos del ensayo. Los datos incluyen la cantidad de módulos completados, la cantidad de inicios de sesión, la cantidad de mensajes enviados al terapeuta y el nombre del terapeuta.
Post tratamiento (semana 12).
Módulos completados
Periodo de tiempo: Post tratamiento (semana 12).
En este ensayo, y para ambas condiciones de tratamiento, los primeros cuatro módulos contienen la cantidad mínima de información necesaria para que los participantes comprendan la justificación del tratamiento y las tareas que se supone que deben realizar. Informaremos estadísticas descriptivas sobre la proporción de personas en cada grupo que hayan completado al menos cuatro módulos.
Post tratamiento (semana 12).
Cuestionario de eventos adversos
Periodo de tiempo: Después de 6 semanas, post tratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.
Se administrará un cuestionario para evaluar sistemáticamente los eventos adversos durante el ensayo. El cuestionario lo desarrolla el equipo de investigación e incluye una lista de verificación con los eventos adversos esperados según ensayos anteriores, así como un cuadro de texto libre donde se pueden registrar otros eventos adversos que no figuran en la lista.
Después de 6 semanas, post tratamiento (semana 12), seguimiento de 1 mes, seguimiento de 3 meses, seguimiento de 6 meses.

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Investigadores

  • Investigador principal: Lorena Fernández de la Cruz, PhD, Department of Clinical Neuroscience (CNS), K8, CPF Mataix-Cols,

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

19 de febrero de 2024

Finalización primaria (Estimado)

30 de junio de 2027

Finalización del estudio (Estimado)

31 de diciembre de 2027

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

12 de enero de 2024

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

7 de febrero de 2024

Publicado por primera vez (Actual)

16 de febrero de 2024

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

30 de abril de 2026

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

29 de abril de 2026

Última verificación

1 de abril de 2026

Más información

Términos relacionados con este estudio

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

NO

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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