Efectos de los juegos de mesa modernos sobre el bienestar de los adultos mayores (JUMEMO3e+)

Experimental: Experimental

Los sujetos pertenecientes a este grupo realizan un aprendizaje moderno basado en juegos de mesa.

Conductual: Aprendizaje moderno basado en juegos de mesa

El aprendizaje moderno basado en juegos de mesa implica el uso de juegos de mesa contemporáneos como herramientas educativas. Enfatiza la participación activa, el pensamiento crítico y la interacción social entre los participantes. Al integrar el pensamiento estratégico y la resolución de problemas dentro de un contexto de juego, este enfoque tiene como objetivo mejorar las experiencias de aprendizaje de una manera atractiva y divertida. En este estudio, se seleccionaron juegos de mesa para apuntar y comprometer las funciones ejecutivas.

Sin intervención: Control (sin intervención)

Los sujetos pertenecientes a este grupo no realizan intervención.

Examen de trastornos mentales de las personas mayores

Se utiliza la subescala cognitiva “CAMCONG”, Sección B del CAMDEX-R (Examen de Cambridge para Trastornos Mentales de las Personas Mayores, adaptado al español por López-Pousa (2015)). Consta de 60 ítems (áreas neuropsicológicas). La puntuación máxima es de 105 puntos en esta opción revisada. En la escala validada por López-Pousa y otros (1990), el punto de corte que mejor discriminó entre un sujeto con demencia y uno sin demencia fue 69/70. Las puntuaciones de las diferentes funciones cognitivas: orientación (puntuación mínima 0, puntuación máxima 10), lenguaje (puntuación mínima 0, puntuación máxima 30), memoria (puntuación mínima 0, puntuación máxima 27), atención/cálculo (puntuación mínima 0, puntuación máxima puntuación 9), praxis (puntuación mínima 0, puntuación máxima 12), pensamiento abstracto (puntuación mínima 0, puntuación máxima 8), percepción (puntuación mínima 0, puntuación máxima 9). Puntuación mínima: 0, puntuación máxima total: 105. Función ejecutiva (la puntuación máxima es 28). Una puntuación más alta indica un mejor estado de las funciones ejecutivas.

Trail Making Test para evaluar Funciones Ejecutivas

Como complemento para evaluar las funciones ejecutivas se utiliza el TESEN (Trail Making Test para evaluar Funciones Ejecutivas), de Portellano Pérez y Martínez Arias (2014). Consta de cuatro subtests (trails) donde la persona evaluada inicia procesos cognitivos y demandas cada vez más complejos que miden funciones como memoria de trabajo, memoria prospectiva, velocidad de procesamiento motor, velocidad perceptiva, inhibición, atención sostenida y atención alterna.

El TESEN proporciona tres puntuaciones diferentes para cada recorrido, que son: puntuación de ejecución (E=aciertos-errores/tiempo), puntuación de velocidad (V=tiempo en segundos) y puntuación de precisión (P=aciertos-errores/aciertos). En el modo de corrección rápida, estos valores se pueden convertir a decatips, una escala del 1 al 10, donde el nivel más alto indica un mejor desarrollo de las funciones ejecutivas.

Evaluación de la calidad de vida en adultos mayores y personas con discapacidad.

La escala FUMAT (Gómez, Verdugo, Arias y Navas, 2008) es un instrumento de evaluación compuesto por 8 subescalas que conforman la Calidad de Vida. En este estudio se utilizarán las dimensiones correspondientes a: bienestar emocional (8 ítems, puntuación mínima 8, puntuación máxima 32); relaciones interpersonales (6 ítems, puntuación mínima 6, puntuación máxima 24); desarrollo personal (8 ítems, puntuación mínima 8, puntuación máxima 32); inclusión social (9 ítems, puntuación mínima 9, puntuación máxima 36).

Desarrollo psicométrico y uso práctico.

El Cuestionario Volicional (VQ) de De las Heras, Geist y Kielhofner (1998) consta de 14 ítems con una escala de cuatro niveles, que cubre el continuo desde lo espontáneo (nivel más alto) hasta lo pasivo (nivel más bajo). La puntuación total del cuestionario es de 56 puntos y se divide en tres escalas (exploración, competencia y logro). Una puntuación más alta indica niveles más altos de volición. A continuación se indica la subescala, el número de ítems, la puntuación mínima y la puntuación máxima: exploración (5 ítems, puntuación mínima 5, puntuación máxima 20), competencia (5 ítems, puntuación mínima 5, puntuación máxima 20), logro (4 ítems, puntuación mínima 4, puntuación máxima 15).