Pacientes virtuales: un módulo educativo interactivo para la educación superior
Título sueco: Virtuella Patienter - en Interaktiv Utbildningsmodul Inom Universitet Och högskola. En inglés: Pacientes virtuales: un módulo educativo interactivo en universidades y colegios.
Resumen de divulgación científica (para todo el proyecto)
En la atención sanitaria moderna existen varios desafíos: visitas breves a los pacientes, atención altamente especializada y oportunidades limitadas de educación y desarrollo profesional entre el personal sanitario. En los esfuerzos de formación teórica, puede resultar difícil resaltar y brindar oportunidades para practicar interacciones complejas con los pacientes. El objetivo general de este proyecto es evaluar los efectos de un módulo educativo interactivo que incluye capacitación con pacientes virtuales (VP). Las sesiones de formación únicas rara vez conducen a cambios de comportamiento en la práctica clínica, pero una formación concreta con una conexión clara con las tareas clínicas puede tener un mejor efecto.
En este proyecto de investigación, los vicepresidentes formarán parte de un módulo educativo en universidades y colegios, donde el objetivo general es que los estudiantes practiquen áreas de comunicación clínicamente relevantes. Se han seleccionado dos áreas principales para el vicepresidente de este proyecto: violencia de pareja y evaluación del riesgo de suicidio. Ambas áreas son de gran importancia para la salud pública y tienen relevancia directa para la atención clínica, especialmente en psiquiatría. Los objetivos específicos del proyecto incluyen explorar la experiencia del usuario del VP, examinar si el VP contribuye a un mayor conocimiento y confianza al hacer preguntas dentro del área de enfoque elegida, estudiar las experiencias de los estudiantes al usar el VP y cómo ha influido en su trabajo con los pacientes. después de la graduación y, finalmente, examinar los patrones de usuario en la plataforma VP.
Investigaciones anteriores sugieren que los casos virtuales de pacientes pueden tener efectos positivos en el aprendizaje y la participación e incluso pueden ser más eficaces que la educación tradicional para mejorar la toma de decisiones clínicas y las habilidades de pensamiento crítico. Los VP han sido estudiados en diversas especialidades médicas, pero falta conocimiento específicamente en psiquiatría. En este proyecto, los investigadores evaluarán el uso de VP en la formación psiquiátrica dentro de programas médicos, de enfermería y de psicología.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Propósito general (para todo el proyecto):
Investigar casos de pacientes virtuales (VP) como un módulo educativo interactivo para estudiantes de universidades y colegios. El módulo educativo constará de tres partes: una conferencia teórica y preparatoria, una formación con VP y un seminario de seguimiento. El objetivo es evaluar qué tan bien este módulo prepara a los estudiantes para hacer preguntas clínicamente relevantes en áreas de enfoque como la violencia de pareja y la evaluación del riesgo de suicidio. El grupo objetivo del proyecto son los estudiantes de programas de enfermería, medicina y psicología de diversas universidades y facultades de Suecia.
Objetivos específicos de este estudio:
Investigar si la VP contribuye a un mayor nivel de conocimiento y confianza al hacer preguntas dentro de las áreas de enfoque seleccionadas entre los estudiantes de programas de enfermería, medicina y psicología.
Áreas de enfoque para VP:
Violencia de pareja
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Stockholm, Suecia
- Centre for Psychatry Research, Karolinska Institutet
-
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
* Estudiantes del Programa de Enfermería
Criterios de exclusión:
* Ninguna, excepto si el estudiante no quiere participar
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Intervención
Paciente virtual
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Actividad educativa interactiva
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Sin intervención: Control
Ningún paciente virtual
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de autoeficacia general
Periodo de tiempo: Hasta dos meses
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Esta escala es una medida de autoinforme de autoeficacia.
Escala Likert del 1 al 4: 1=Nada cierto, 2=Difícilmente cierto, 3=Moderadamente cierto, 4=Exactamente cierto.
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Hasta dos meses
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Autoeficacia general - Escala visual analógica
Periodo de tiempo: Hasta dos meses
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Medición de la autoeficacia.
Escala 1-10: 1=Bajo, 10=Alto.
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Hasta dos meses
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Nivel de conocimiento - Prueba
Periodo de tiempo: Hasta dos meses
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Medición del nivel de conocimiento.
15 preguntas de opción múltiple sobre violencia de pareja.
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Hasta dos meses
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Nivel de conocimiento - Escala analógica visual
Periodo de tiempo: Hasta dos meses
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Medición del nivel de conocimientos, Escala 1-10: 1=Bajo, 10=Alto.
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Hasta dos meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimado)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 2023-06687-01
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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