Uso de Simucase para el aprendizaje clínico en Malasia

INTRODUCCIÓN

En línea con la agenda cambiante del paradigma internacional que promueve el uso de la tecnología en el aprendizaje de las carreras de salud para superar problemas relacionados con la colocación, la logística, los recursos humanos para la supervisión, la aversión del paciente y la creación de un ambiente de aprendizaje seguro y propicio para formar buenas competencias. antes de entrar en el aprendizaje del campo clínico. Organismos mundiales como la Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales permiten la sustitución del 20% de la formación clínica de campo por aprendizaje clínico alternativo como el uso de la tecnología y la telesalud.

Este estudio puede ser un catalizador para el aprendizaje clínico basado en tecnología en lugar de solo métodos convencionales para enriquecer la experiencia de aprendizaje. Esto puede influir en la política de promoción del uso eficaz de las tecnologías comerciales existentes en el aprendizaje clínico para programas de ciencias de la salud en Malasia y puede transformar el escenario nacional de educación superior en el futuro.

DECLARACIÓN DEL PROBLEMA

La investigación educativa en ámbitos relacionados con la salud, especialmente la rehabilitación, está más marginada que la medicina o la enfermería. Esto retrasa el avance de las estrategias de enseñanza y aprendizaje para optimizar la educación sanitaria asociada. La adopción de conocimientos de otros campos, como la medicina y la enfermería, puede resultar menos adecuada para las necesidades de la educación sanitaria aliada. Por lo tanto, es esencial adaptar cuidadosamente las estrategias de aprendizaje disponibles para optimizar sus beneficios de aprendizaje de acuerdo con las necesidades de la disciplina.

Se informó que la colocación clínica perdió una importante oportunidad de aprendizaje debido a la falta de aplicación teórica y las débiles habilidades de enseñanza entre los médicos. Tener simulación clínica para complementar la colocación clínica fue beneficioso para optimizar los beneficios del aprendizaje clínico, ya que se construyó sobre una teoría de aprendizaje sólida. La simulación se ha vuelto más avanzada con la disponibilidad actual de tecnología en combinación con elementos de juego. La combinación de simulación virtual y elementos de juego crea importantes oportunidades de aprendizaje basadas en el modelo de aprendizaje experiencial de Kolb.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo principal

• Investigar la aplicabilidad del software SimucaseTM para el aprendizaje clínico entre estudiantes de ciencias de la salud.

Objetivos específicos

• Investigar la eficacia de SimucaseTM en comparación con el enfoque convencional para las habilidades clínicas.
• Comparar la satisfacción de los estudiantes sobre el aprendizaje utilizando SimucaseTM frente al enfoque convencional en el aprendizaje clínico entre estudiantes de ciencias de la salud.
• Explorar la viabilidad de SimucaseTM como método de aprendizaje alternativo para el aprendizaje clínico entre estudiantes de ciencias de la salud.

Diseño del estudio

El método de estudio experimental utilizó técnicas de estudio piloto, se propone estudios de control clínico. Este método es una técnica de alta calidad para garantizar que la eficacia de una intervención sea creíble.

Muestras de estudio

Los estudiantes serán seleccionados de las disciplinas de audiología, terapia ocupacional, fisioterapia y logopedia en una institución. Se espera reclutar a 24 estudiantes (12 por grupo de control y experimento) para cada disciplina. Solo se reclutarán estudiantes de segundo a cuarto año, ya que los estudiantes de primer año aún no han tomado ningún curso especializado en el programa, lo que los hace no preparados para el aprendizaje clínico.

Procedimiento

Cada disciplina llevará a cabo investigaciones RCT por separado para reducir el sesgo de las diferencias entre campos de estudio. Aquí, cada investigación RCT dividirá a los estudiantes en dos grupos utilizando un muestreo aleatorio de muestra, a saber (i) el grupo experimental, que recibirá el método de aprendizaje clínico utilizando SimucaseTM; y (ii) el grupo de control, que aceptará métodos de aprendizaje clínico convencionales, como estudios de casos de estudio de casos de aprendizaje basado en problemas. El tema del aprendizaje es el mismo para ambos grupos. Se recomienda tener una sesión de aprendizaje de dos sesiones para cada grupo dentro de una semana. Una vez finalizado el estudio, los participantes del estudio serán evaluados por su desempeño respondiendo algunos formularios de encuesta (es decir, SLSQ). Solo se realiza un tiempo de recolección de datos (es decir, prueba posterior). Por motivos éticos, el grupo de control y el grupo de experimento se cruzarán (p. ej., se intercambiarán) en el enfoque de aprendizaje para experimentar ambos enfoques, pero no se evaluarán.