Bilingües emergentes: competencia en lenguaje infantil y lenguaje del tratamiento
4 de marzo de 2025 actualizado por: University of Houston
Bilingües emergentes: la relación entre el dominio del lenguaje infantil y el lenguaje del tratamiento en los resultados a los niños con trastorno del lenguaje del desarrollo
De los 12 millones de niños en los Estados Unidos que crecen bilingües, aproximadamente 1 millón experimentan el trastorno del lenguaje del desarrollo (DLD), un trastorno en el aprendizaje y el uso de idiomas.
Actualmente no hay orientación para los patólogos del lenguaje del habla (SLP) en cuanto al lenguaje de la intervención para los niños bilingües en español en español emergentes con DLD.
Este proyecto examinará la relación entre el dominio del idioma y el idioma de la intervención, considerando la intervención monolingüe (español o inglesa) y la intervención de español-inglés entrelazado con el objetivo de mejorar los resultados del idioma y, por lo tanto, fortalecer el logro académico a largo plazo
Descripción general del estudio
Estado
Reclutamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Más de 8,5 millones de niños en los EE. UU. Hablan español en el hogar (Tabla del Censo de los EE. UU. S1601, 2020) con aproximadamente medio millón de trastorno del lenguaje del desarrollo (DLD), un trastorno en el aprendizaje de idiomas y el uso no atribuido a la exposición del lenguaje limitado, el autismo, la disiabilidad intelectual, etc. (Norbury et al., 2016).
Los niños bilingües con DLD experimentan dificultades de aprendizaje del lenguaje en ambos idiomas, incluida la dificultad documentada con una sintaxis compleja (Gutiérrez-Clellen, 1998; Jasso et al., En revisión).
Si bien es evidente que un niño monolingüe debe ser tratado en su primer idioma, actualmente no hay orientación para los patólogos del habla y el lenguaje sobre el lenguaje de intervención para niños bilingües (Kohnert, et al., 2005).
Esto se ve exacerbado por el hecho de que DLD varía en la severidad y el bilingüismo existe en un continuo, desde casi monolingües en el idioma A o B hasta el bilingüismo equilibrado con buena fluidez en ambos idiomas.
Además, los niños que ingresan a la escuela con solo competencia limitada en el idioma mayoritario (por ejemplo, inglés) se vuelven rápidamente más competentes.
Este continuo se ejemplifica en nuestros datos.
Se cree que la terapia de refundición, una intervención basada en evidencia para dificultades gramaticales (Cleave et al., 2015), funciona a través de mecanismos similares a la cebado (Leonard, 2011).
Críticamente, la preparación interlingüística en niños bilingües depende de la competencia (Vasilyeva et al., 2010), lo que sugiere la necesidad de alinear la terapia con el perfil de competencia del niño (Gutiérrez-Clellen et al., 2012).
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
40
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
Texas
-
Houston, Texas, Estados Unidos, 77204
- Reclutamiento
- University of Houston
-
Contacto:
- Anny Castilla-Earls, PhD
- Número de teléfono: 713-7430488
- Correo electrónico: annycastilla@uh.edu
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- preocupaciones de los padres y/o un historial de recepción de servicios en las escuelas públicas
Los límites específicos de la edad para las subpruebas de Morphosyntax para su mejor idioma (inglés o español) en la evaluación bilingüe de español inglés. El puntaje de corte para el mejor idioma para los niños de 44 años es de 84 años, para niños de 55 años tiene 85 años, y para los niños de 61 años tiene 81 años.
Utilizando el enfoque de mejor lengua, estos puntajes tienen una sensibilidad más del 90% y la especificidad de más del 80% para los niños entre 4; 0 y 6; 11 años de edad, que se considera aceptable para estudios de precisión diagnóstica.
- El coeficiente intelectual no verbal, medido por el Kaufman Breve Intelligence Test-2, Matrices Subtest, estará en o superior a una puntuación estándar de 70.
- Pase una prueba de detección de audición
- Los participantes deben ser emergentes bilingües, es decir, los niños deben producir al menos oraciones simples en el habla espontánea en español o inglés y estar expuesto a ambas langauges
- Los participantes deben poder beneficiarse del tratamiento tanto para las cláusulas adverbiales condicionales como para las cláusulas de complemento, como lo demuestra la precisión por debajo del 40% en las sondas de producción provocadas de 10 ítems en ambos idiomas
Criterios de exclusión:
1) Los niños con preocupaciones sensoriales significativas o trastornos psiquiátricos por informe de los padres no se inscribirán.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Terapia monolingüe
Un SLP bilingüe entrenado tratará la estructura dirigida a una velocidad de ~ 1 refundición por minuto, durante 16 horas repartidas durante 9 semanas para obtener una dosis planificada de 912-1008 refunds (960 +/- 5%).
Siguiendo la evidencia sobre la refundición mejorada de la conversación, el SLP obtendrá la atención del niño antes de refundir y variará sistemáticamente los ítems léxicos en los refundidos.
Los niños que reciban terapia monolingüe de español tendrán toda la sesión de tratamiento realizada en el idioma dominante del niño (español o inglés).
|
La terapia de refundición es un tratamiento bien establecido para la gramática en niños con DLD.
En este tratamiento, el adulto repite el enunciado del niño, alterándolo para incluir la estructura enseñada.
Produce tamaños de efectos grandes y consistentes (Gshed G = 0.7-1.0)
cuando se centra en un solo objetivo y se proporciona a una dosis alta (10-20 horas de terapia a una velocidad de ~ 1 refundición/minuto o ~ 600-1000 en total) para la morfología y la sintaxis
|
|
Experimental: Terapia entrelazada
Un SLP bilingüe entrenado tratará la estructura dirigida a una velocidad de ~ 1 refundición por minuto, durante 16 horas repartidas durante 9 semanas para obtener una dosis planificada de 912-1008 refunds (960 +/- 5%).
Siguiendo la evidencia sobre la refundición mejorada de la conversación, el SLP obtendrá la atención del niño antes de refundir y variará sistemáticamente los ítems léxicos en los refundidos.
Los niños recibirán terapia en el idioma dominante (español o inglés) y también se les ofrecerá la oportunidad de usar el idioma no dominante (español o inglés) a través de la oferta de comunicación en el idioma no dominante del niño cada 3-5 minutos y continuar en ese idioma mientras el niño responda.
Si el niño no responde o responde en su idioma dominante, el examinador cambiará al otro idioma.
|
La terapia de refundición es un tratamiento bien establecido para la gramática en niños con DLD.
En este tratamiento, el adulto repite el enunciado del niño, alterándolo para incluir la estructura enseñada.
Produce tamaños de efectos grandes y consistentes (Gshed G = 0.7-1.0)
cuando se centra en un solo objetivo y se proporciona a una dosis alta (10-20 horas de terapia a una velocidad de ~ 1 refundición/minuto o ~ 600-1000 en total) para la morfología y la sintaxis
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Precisión sobre sondas de producción provocadas (condicionales o nominales)
Periodo de tiempo: ~ 1 mes antes (pre), 2 semanas antes de la segunda estructura (mediana) y 2 semanas después del tratamiento (después de la prueba)]
|
La precisión en las sondas de producción provocadas es la medida de resultado principal.
Hay 40 sondas en total.
Diez para condicionales españoles, diez condicionales en inglés, diez cláusulas de complemento español y diez cláusulas de complemento en inglés.
|
~ 1 mes antes (pre), 2 semanas antes de la segunda estructura (mediana) y 2 semanas después del tratamiento (después de la prueba)]
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Longitud media de expresión y índice de subordinación en inglés
Periodo de tiempo: ~ 1 mes antes (pre), 2 semanas antes de la segunda estructura (mediana) y 2 semanas después del tratamiento (después de la prueba)]
|
Calculado a partir de una historia de requisito en inglés.
Longitud media de expresión y índice de subordinación.
|
~ 1 mes antes (pre), 2 semanas antes de la segunda estructura (mediana) y 2 semanas después del tratamiento (después de la prueba)]
|
Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
11 de noviembre de 2024
Finalización primaria (Estimado)
1 de diciembre de 2027
Finalización del estudio (Estimado)
1 de julio de 2028
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
4 de marzo de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
4 de marzo de 2025
Publicado por primera vez (Actual)
25 de marzo de 2025
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
25 de marzo de 2025
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
4 de marzo de 2025
Última verificación
1 de marzo de 2025
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 5R01DC020183 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
- STUDY00002073 (University of Houston)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
SÍ
Descripción del plan IPD
Los datos de resumen general y los datos a nivel individual se compartirán para las siguientes variables: edad, nivel de educación de los padres, puntajes en las pruebas estandarizadas asociadas con elegibilidad y competencia relativa del lenguaje, porcentaje correcto en las sondas de producción provocadas previas/posteriores a la prueba y las variables sumarias para los datos de muestras de lenguaje (por ejemplo, número de comentarios objetivo). Esta información estará disponible en forma de un archivo de texto delimitado por coma y un libro de código. Las identidades de los individuos al redactar fechas de nacimiento y la fecha de examen de los registros disponibles se disfrazarán reemplazando los nombres con valores alfanuméricos codificados. Los materiales (libros, sondas, consejos de capacitación, videos de capacitación, etc.) estarán disponibles para SLP y otros investigadores a pedido. Los archivos de audio no pueden ser completamente desidentificados; Por lo tanto, los datos a nivel infantil solo estarán disponibles con la aprobación de IRB.
Información de apoyo:
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .