Возникающие двуязычные: владение языком ребенка и язык лечения
4 марта 2025 г. обновлено: University of Houston
Отдельные двуязычные: взаимосвязь между знанием языка ребенка и языком лечения в результате детей с расстройством языка развития
Из 12 миллионов детей в США растут двуязычный, около 1 миллиона испытаний языкового расстройства развития (DLD) - расстройства в изучении и использовании языка.
В настоящее время нет никаких руководств для патологов речевого языка (SLP) относительно языка вмешательства для возникающих двуязычных детей испано-английского языка с DLD.
В этом проекте будет рассмотрено взаимосвязь между знанием языка и языком вмешательства, учитывая одноязычное вмешательство (испанский или английский) и чередующее вмешательство испано-английского языка с целью улучшения языковых результатов и тем самым укреплять долгосрочные академические достижения
Обзор исследования
Статус
Рекрутинг
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Более 8,5 миллионов детей в США говорят по -испански дома (таблица переписей США S1601, 2020), причем около полумиллиона испытывает расстройство языка развития (DLD), расстройство в изучении языка и использование не связано с ограниченным языковым воздействием, аутизмом, интеллектуальной инвалидностью и т. Д. (Norbury et al., 2016).
Двуязычные дети с трудностями в изучении языка на обоих языках, включая задокументированные трудности со сложным синтаксисом (Gutiérrez-Clellen, 1998; Jasso et al., В разделе обзора).
Несмотря на то, что на их родном языке следует относиться к одноязычному ребенку на своем родном языке, в настоящее время нет руководства для речевых патологов относительно языка вмешательства для двуязычных детей (Kohnert, et al., 2005).
Это усугубляется тем фактом, что DLD варьируется в зависимости от тяжести, а билингвизм существует через континуум, от почти одноязычного на языке A или B до сбалансированного двуязычия с хорошей свободностью на обоих языках.
Кроме того, дети, которые поступают в школу с ограниченным знанием на языке большинства (например, английский), быстро становятся более опытными.
Этот континуум иллюстрируется в наших данных.
Считается, что терапия, основанная на фактических данных, вмешательство в грамматические трудности (Cleave et al., 2015), работает посредством механизмов, сходных с праймированием (Leonard, 2011).
Критически, межзывническое праймирование у двуязычных детей зависит от мастерства (Vasilyeva et al., 2010), что предполагает необходимость совместной терапии с профилем мастерства ребенка (Gutiérrez-Clellen et al., 2012).
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Оцененный)
40
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Texas
-
Houston, Texas, Соединенные Штаты, 77204
- Рекрутинг
- University of Houston
-
Контакт:
- Anny Castilla-Earls, PhD
- Номер телефона: 713-7430488
- Электронная почта: annycastilla@uh.edu
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Родительские проблемы и/или история получения услуг в государственных школах
Возрастные отсечки для подтестов Morphosyntax для их лучшего языка (английский или испанский) на двуязычной оценке английского испанского языка. Оценка сокращения для лучшего языка для 4-летних-84 года, для 55-летних-85 лет, а для 6-летних-81 год.
Используя подход с наилучшим языком, эти оценки обладают чувствительностью более 90% и специфичностью более 80% для детей в возрасте от 4 до 4; 11; 11 лет, что считается приемлемым для исследований диагностики.
- Невербальный IQ, измеренный кратким интеллектом Caufman Test-2, Subtest Matrions, будет на уровне или выше стандартной оценки 70.
- Пройдите тест на слушание
- Участники должны быть возникающими двуязычными, то есть дети должны производить хотя бы простые предложения в спонтанной речи на испанском или английском языке и подвергаться оба Langauges
- Участники должны быть в состоянии извлечь выгоду из лечения как для условных наречие, так и положений по комплементам, о чем свидетельствует точность ниже 40% на 10 пунктах, выявленных производственных зондов на обоих языках
Критерии исключения:
1) Дети со значительными сенсорно-моторными проблемами или психиатрическими расстройствами на родительский отчет не будет зарегистрировано.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Назначение кроссовера
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Моноязычная терапия
Обученная двуязычная SLP будет обрабатывать целевую структуру со скоростью ~ 1 повторного в минуту, в течение 16 часов распространяется в течение 9 недель, чтобы получить запланированную дозу 912-1008 повторных изложений (960 +/- 5%).
Следующие доказательства об улучшенном переговоре, SLP привлечет внимание ребенка, прежде чем пересмотреть и систематически менять лексические элементы в повторных условиях.
Дети, получающие одноязычную испанскую терапию, проведет всю сеанс лечения, проведенную на доминирующем языке ребенка (испанский или английский).
|
Рецидивная терапия-это хорошо известное лечение грамматики у детей с DLD.
В этом лечении взрослый повторяет собственное высказывание ребенка, изменяя его, чтобы включить преподаваемую структуру.
Он дает согласованные большие величины эффекта (hgede's g = 0,7-1,0)
При сосредоточенности на одной мишени и предоставленной в высокой дозе (10-20 часов терапии со скоростью ~ 1 повторного/минуты или ~ 600-1000 повторно) как для морфологии, так и для синтаксиса
|
|
Экспериментальный: Чередовая терапия
Обученная двуязычная SLP будет обрабатывать целевую структуру со скоростью ~ 1 повторного в минуту, в течение 16 часов распространяется в течение 9 недель, чтобы получить запланированную дозу 912-1008 повторных изложений (960 +/- 5%).
Следующие доказательства об улучшенном переговоре, SLP привлечет внимание ребенка, прежде чем пересмотреть и систематически менять лексические элементы в повторных условиях.
Детям будет получать терапию на доминирующем языке (испанский или английский), а также будет предложена возможность использовать не доминантный язык (испанский или английский) посредством коммуникационной ставки на не доминантном языке ребенка каждые 3-5 минут и продолжать на этом языке до тех пор, пока ребенок отвечает.
Если ребенок не отвечает и не отвечает на своем доминирующем языке, экзаменатор переключится на другой язык.
|
Рецидивная терапия-это хорошо известное лечение грамматики у детей с DLD.
В этом лечении взрослый повторяет собственное высказывание ребенка, изменяя его, чтобы включить преподаваемую структуру.
Он дает согласованные большие величины эффекта (hgede's g = 0,7-1,0)
При сосредоточенности на одной мишени и предоставленной в высокой дозе (10-20 часов терапии со скоростью ~ 1 повторного/минуты или ~ 600-1000 повторно) как для морфологии, так и для синтаксиса
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Точность выявленных производственных зондов (условные или номинальные)
Временное ограничение: ~ 1 месяц до (до), за 2 недели до второй структуры (середина) и через 2 недели после лечения (после теста)]
|
Точность выявленных производственных зондов является основной мерой результата.
Всего 40 зондов.
Десять для испанских условных, десяти английских условных, десять испанских положений дополнений и десять английских положений.
|
~ 1 месяц до (до), за 2 недели до второй структуры (середина) и через 2 недели после лечения (после теста)]
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Средняя продолжительность высказывания и индекса подчинения на английском языке
Временное ограничение: ~ 1 месяц до (до), за 2 недели до второй структуры (середина) и через 2 недели после лечения (после теста)]
|
Рассчитано на основе истории пересказы на английском языке.
Средняя продолжительность высказывания и подчиненного индекса.
|
~ 1 месяц до (до), за 2 недели до второй структуры (середина) и через 2 недели после лечения (после теста)]
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
11 ноября 2024 г.
Первичное завершение (Оцененный)
1 декабря 2027 г.
Завершение исследования (Оцененный)
1 июля 2028 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
4 марта 2025 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
4 марта 2025 г.
Первый опубликованный (Действительный)
25 марта 2025 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
25 марта 2025 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
4 марта 2025 г.
Последняя проверка
1 марта 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- 5R01DC020183 (Грант/контракт NIH США)
- STUDY00002073 (University of Houston)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
ДА
Описание плана IPD
Общие суммируемые данные и данные индивидуального уровня будут переданы для следующих переменных: возраст, уровень образования родителей, оценки по стандартизированным тестам, связанным с приемлемости и относительным уровнем знания языка, в процентах правильные по получению/пост-тестированию выявленных производственных датчиков и суммарных переменных для получения языковых данных (например, количество целевых высказываний). Эта информация будет предоставлена в виде текстового файла с разграниченными запятыми и кодовой книги. Личности отдельных лиц путем отредактирования дат рождения и даты осмотра из доступных записей будут замаскированы путем замены имен на кодированные буквенно -цифровые значения. Материалы (книги, зонды, советы по обучению, обучающие видео и т. Д.) Попрос будет доступен SLPS и другим исследователям. Аудиофайлы не могут быть полностью определены; Поэтому данные на уровне ребенка будут доступны только с одобрением IRB.
Вспомогательная информация:
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .