Bilingui emergenti: competenza del linguaggio del bambino e linguaggio del trattamento
4 marzo 2025 aggiornato da: University of Houston
BIINGUITI EMERGENTI: la relazione tra competenza del linguaggio infantile e linguaggio del trattamento sui risultati dei bambini con disturbo del linguaggio dello sviluppo
Dei 12 milioni di bambini negli Stati Uniti che crescono bilingui, circa 1 milione di esperti di disturbo del linguaggio dello sviluppo (DLD), un disturbo nell'apprendimento e nell'uso delle lingue.
Attualmente non esiste una guida per i patologi linguistici del linguaggio (SLP) per quanto riguarda la lingua di intervento per i bambini bilingui spagnoli-spagnoli emergenti con DLD.
Questo progetto esaminerà la relazione tra conoscenza della lingua e lingua di intervento, considerando l'intervento monolinguale (spagnolo o inglese) e l'intervento inglese-spagnolo-spagnolo con l'obiettivo di migliorare i risultati linguistici e rafforzando così risultati accademici a lungo termine
Panoramica dello studio
Stato
Reclutamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Più di 8,5 milioni di bambini negli Stati Uniti parlano spagnolo a casa (Tabella del censimento degli Stati Uniti S1601, 2020) con circa mezzo milione di un disturbo linguistico di sviluppo (DLD), un disturbo nell'apprendimento delle lingue e nell'uso non attribuito a un'esposizione linguistica limitata, autismo, disabilità intellettiva, ecc. (Norbury et al., 2016).
I bambini bilingui con DLD sperimentano difficoltà di apprendimento delle lingue in entrambe le lingue, comprese le difficoltà documentate con la sintassi complessa (Gutiérrez-Clellen, 1998; Jasso et al., In esame).
Mentre è evidente che un bambino monolinguale dovrebbe essere trattato nella loro prima lingua, attualmente non esiste una guida per i patologi del linguaggio del linguaggio in merito al linguaggio di intervento per i bambini bilingui (Kohnert, et al., 2005).
Ciò è esacerbato dal fatto che il DLD varia in gravità e bilinguismo esiste in un continuum, che vanno da quasi monolingue in entrambe le lingue A o B al bilinguismo equilibrato con una buona fluidità in entrambe le lingue.
Inoltre, i bambini che entrano in scuola con solo competenza limitata nella lingua di maggioranza (ad es. Inglese) diventano rapidamente più competenti.
Questo continuum è esemplificato nei nostri dati.
La recast terapia, un intervento basato sull'evidenza per le difficoltà grammaticali (Cleave et al., 2015), si ritiene che funzioni attraverso meccanismi simili al priming (Leonard, 2011).
Criticamente, il innesco incrociato nei bambini bilingui dipende dalla competenza (Vasilyeva et al., 2010) suggerendo la necessità di allineare la terapia di rifusione con il profilo di competenza del bambino (Gutiérrez-Clellen et al., 2012).
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Stimato)
40
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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-
Texas
-
Houston, Texas, Stati Uniti, 77204
- Reclutamento
- University of Houston
-
Contatto:
- Anny Castilla-Earls, PhD
- Numero di telefono: 713-7430488
- Email: annycastilla@uh.edu
-
-
Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Sì
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Preoccupazioni dei genitori e/o una storia di ricezione di servizi nelle scuole pubbliche
Cutoff specifici per età per i sottotest di morfosintassi per la loro migliore lingua (inglese o spagnolo) sulla valutazione spagnola inglese bilingue. Il punteggio di cut-off per la migliore lingua per i bambini di 4 anni è di 84 anni, per i bambini di 5 anni è di 85 anni e per i bambini di 6 anni è di 81.
Usando l'approccio migliore in lingua, questi punteggi hanno una sensibilità superiore al 90% e una specificità superiore all'80% per i bambini di età compresa tra 4; 0 e 6; 11 anni, che è considerato accettabile per gli studi sull'accuratezza diagnostica.
- Il QI non verbale, misurato dal Breve Intelligence Test-2 di Kaufman, il sottotest di matrici, sarà pari o superiore a un punteggio standard di 70.
- superare un test di screening dell'udito
- I partecipanti devono essere emergenti bilingui, cioè i bambini devono produrre almeno semplici frasi nel discorso spontaneo in spagnolo o inglese ed essere esposti ad entrambi i langauges
- I partecipanti devono essere in grado di beneficiare del trattamento sia per le clausole avverbiali condizionali che per le clausole di complemento, come evidenziato dall'accuratezza al di sotto del 40% sulle sonde di produzione hanno suscitato 10 elementi in entrambe le lingue
Criteri di esclusione:
1) I bambini con importanti preoccupazioni sensoriali o disturbi psichiatrici per rapporto dei genitori non saranno iscritti.
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione incrociata
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Terapia monolinguale
Uno SLP bilingue addestrato tratterà la struttura mirata ad una velocità di ~ 1 rifusione al minuto, per 16 ore sparse per 9 settimane per ottenere una dose pianificata di 912-1008 si è ricastoni (960 +/- 5%).
A seguito di prove su una maggiore rifusione conversazionale, la SLP otterrà l'attenzione del bambino prima di rifondere e variare sistematicamente gli elementi lessicali nei recast.
I bambini che ricevono la terapia spagnola monolinguale avranno l'intera sessione di trattamento condotta nella lingua dominante del bambino (spagnolo o inglese).
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La recast terapia è un trattamento consolidato per la grammatica nei bambini con DLD.
In questo trattamento, l'adulto ripete l'espressione del bambino, alterandola per includere la struttura insegnata.
Produce dimensioni di grandi effetti coerenti (hedge's g = 0,7-1,0)
se focalizzato su un singolo bersaglio e fornito ad una dose elevata (10-20 ore di terapia ad una velocità di ~ 1 rifusione/minuto o ~ 600-1000 si rifugiano in totale) sia per la morfologia che per la sintassi
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Sperimentale: Terapia interlacciata
Uno SLP bilingue addestrato tratterà la struttura mirata ad una velocità di ~ 1 rifusione al minuto, per 16 ore sparse per 9 settimane per ottenere una dose pianificata di 912-1008 si è ricastoni (960 +/- 5%).
A seguito di prove su una maggiore rifusione conversazionale, la SLP otterrà l'attenzione del bambino prima di rifondere e variare sistematicamente gli elementi lessicali nei recast.
I bambini riceveranno terapia in lingua dominante (spagnolo o inglese) e verrà anche offerta l'opportunità di utilizzare la lingua non dominante (spagnolo o inglese) tramite offerta di comunicazione nella lingua non dominante del bambino ogni 3-5 minuti e continuano in quella lingua fintanto che il bambino risponde.
Se il bambino non risponde o risponde nella loro lingua dominante, l'esaminatore passerà all'altra lingua.
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La recast terapia è un trattamento consolidato per la grammatica nei bambini con DLD.
In questo trattamento, l'adulto ripete l'espressione del bambino, alterandola per includere la struttura insegnata.
Produce dimensioni di grandi effetti coerenti (hedge's g = 0,7-1,0)
se focalizzato su un singolo bersaglio e fornito ad una dose elevata (10-20 ore di terapia ad una velocità di ~ 1 rifusione/minuto o ~ 600-1000 si rifugiano in totale) sia per la morfologia che per la sintassi
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Precisione su sonde di produzione suscitate (condizionale o nominale)
Lasso di tempo: ~ 1 mese prima (pre), 2 settimane prima della seconda struttura (metà) e 2 settimane dopo il trattamento (post test)]
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La precisione sulle sonde di produzione suscitate è la misura di risultato primaria.
Ci sono 40 sonde in totale.
Dieci per condizioni spagnole, dieci condizionamenti inglesi, dieci clausole di complemento spagnolo e dieci clausole di complemento inglese.
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~ 1 mese prima (pre), 2 settimane prima della seconda struttura (metà) e 2 settimane dopo il trattamento (post test)]
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Lunghezza media dell'espressione e dell'indice di subordinazione in inglese
Lasso di tempo: ~ 1 mese prima (pre), 2 settimane prima della seconda struttura (metà) e 2 settimane dopo il trattamento (post test)]
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Calcolato da una storia di una storia in inglese.
Lunghezza media dell'espressione e dell'indice di subordinazione.
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~ 1 mese prima (pre), 2 settimane prima della seconda struttura (metà) e 2 settimane dopo il trattamento (post test)]
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
11 novembre 2024
Completamento primario (Stimato)
1 dicembre 2027
Completamento dello studio (Stimato)
1 luglio 2028
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
4 marzo 2025
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
4 marzo 2025
Primo Inserito (Effettivo)
25 marzo 2025
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
25 marzo 2025
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
4 marzo 2025
Ultimo verificato
1 marzo 2025
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 5R01DC020183 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
- STUDY00002073 (University of Houston)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
SÌ
Descrizione del piano IPD
I dati di riepilogo generale e i dati a livello individuale saranno condivisi per le seguenti variabili: età, livello di istruzione dei genitori, punteggi su test standardizzati associati all'ammissibilità e alla competenza del linguaggio relativo, percentuale corretta sulle sonde di produzione pre-/medio/post-test e variabili di riepilogo per i dati del campione del linguaggio (ad esempio, numero di libertà target). Queste informazioni saranno rese disponibili sotto forma di un file di testo delimitato da virgola e un libro di codice. Le identità degli individui redattando le date di nascita e la data di esame dai registri disponibili saranno mascherati sostituendo i nomi con valori alfanumerici codificati. I materiali (libri, sonde, consigli di formazione, video di formazione, ecc.) Saranno disponibili per SLP e altri ricercatori su richiesta. I file audio non possono essere completamente deidentificati; Pertanto, i dati a livello di figlio saranno disponibili solo con l'approvazione IRB.
Informazioni di supporto:
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti
No
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .