Salud Planetaria y Justicia Ambiental en la Educación Profesional de la Construcción (EJT-CTE)
2 de enero de 2026 actualizado por: Devan Cantrell Addison-Turner, Stanford University
Integrando la Salud Planetaria y la Justicia Ambiental en la Educación Profesional de Construcción de la Escuela Secundaria: Un Ensayo Controlado Aleatorizado del Traductor de Justicia del Ecosistema
Este estudio evalúa si un nuevo plan de estudios educativo puede ayudar a los estudiantes de secundaria en programas de formación profesional en construcción a comprender mejor cómo el diseño de los edificios afecta a la salud comunitaria y a la justicia medioambiental.
El estudio compara dos enfoques: (1) un nuevo plan de estudios "Diseño Centrado en la Comunidad" que utiliza la herramienta de software Ecosystem Justice Translator (EJT), que ayuda a los estudiantes a ver las conexiones entre las decisiones de construcción, la eficiencia energética, la exposición a la naturaleza y los resultados de salud en diferentes barrios; frente a (2) el plan de estudios tradicional de formación profesional en construcción que se centra en las habilidades técnicas.
Los estudiantes de 14 a 18 años matriculados en programas de formación profesional en construcción serán asignados aleatoriamente a uno de estos dos grupos.
Durante 6 meses, el grupo de intervención aprenderá a utilizar la herramienta EJT y aplicará conceptos de justicia medioambiental a proyectos de construcción.
Los investigadores medirán cuán bien los estudiantes comprenden las conexiones entre construcción, medio ambiente y salud al inicio, a mitad y al final del programa, y nuevamente 6 meses después.
El objetivo es determinar si la integración de conceptos de justicia medioambiental y salud en la educación en construcción mejora la conciencia de los estudiantes sobre cómo su trabajo futuro puede ayudar o perjudicar la salud comunitaria, particularmente en barrios desfavorecidos.
Descripción general del estudio
Estado
Aún no reclutando
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
40
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Devan C. Addison-Turner, PhD in CEE
- Número de teléfono: 12816872771
- Correo electrónico: daddisonturner@stanford.edu
Ubicaciones de estudio
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California
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Stanford, California, Estados Unidos, 94305
- Stanford University
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Contacto:
- Devan C Addison-Turner, PhD in CEE
- Número de teléfono: 281-687-2771
- Correo electrónico: daddisonturner@stanford.edu
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- 1. Edad 14-18 años al momento de la inscripción 2. Inscripción actual en un programa participante de trayectoria profesional en construcción (mínimo 2º semestre) 3. Capacidad para participar en el currículo de 6 meses durante los períodos regulares de clase de CTE 4. Consentimiento informado por escrito del padre/tutor para participantes menores de 18 años 5. Asentimiento por escrito del estudiante participante 6. Capacidad para completar las evaluaciones en inglés (con adaptaciones según sea necesario)
Criterios de exclusión:
- 1. Participación previa en un currículo formal de justicia ambiental o salud planetaria en los últimos 12 meses 2. Incapacidad esperada para completar las evaluaciones del estudio debido a reubicación planificada o retiro del programa 3. Inscripción simultánea en otro estudio de investigación que involucre intervenciones educativas
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Plan de Estudios de Diseño Centrado en la Comunidad con EJT
Currículo de diseño centrado en la comunidad de 6 meses que integra el Traductor de Justicia del Ecosistema (EJT).
Estructura: Semanas 1-4 fundamentos de salud planetaria y justicia ambiental; Semanas 5-10 formación del módulo EJT; Semanas 11-18 proyecto de participación comunitaria con entrevistas a partes interesadas locales; Semanas 19-24 proyecto de diseño final.
Impartido durante los períodos regulares de clase de CTE (~4 horas semanales).
Los estudiantes trabajan en equipos de 3-4 en desafíos comunitarios auténticos.
EJT es un sistema computacional basado en la web con cuatro módulos: Traducción de Equidad de la Voz Comunitaria (CVET), Integración de Salud de los Servicios del Ecosistema (ESHI), Priorización de Inversión en Justicia Ambiental (EJIP) y Cuantificación de Incertidumbre, Sesgo y Riesgo (UBR).
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Currículo de Diseño Centrado en la Comunidad de 6 meses (24 semanas) que integra el Traductor de Justicia Ecosistémica (EJT), impartido durante los períodos regulares de clases de CTE (~4 horas semanales).
EJT es un sistema computacional basado en web con cuatro módulos: (1) Traducción de Equidad de Voz Comunitaria utilizando modelos de lenguaje de gran tamaño; (2) Integración de Salud de Servicios Ecosistémicos que vincula modelos InVEST con funciones dosis-respuesta epidemiológicas; (3) Priorización de Inversión en Justicia Ambiental; (4) Cuantificación de Incertidumbre, Sesgo y Riesgo.
Estructura del currículo: Semanas 1-4 fundamentos de salud planetaria; Semanas 5-10 formación en EJT; Semanas 11-18 proyectos de participación comunitaria; Semanas 19-24 diseño de proyecto final.
Los estudiantes trabajan en equipos de 3-4 personas en desafíos comunitarios auténticos.
Otros nombres:
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Comparador activo: CONTROL
Plan de estudios estándar para carreras de construcción según los Estándares del Plan de Estudios Modelo CTE de California: códigos de construcción y permisos, seguridad en la construcción (OSHA 10), lectura de planos y diseño asistido por ordenador (CAD), ciencia y selección de materiales, carpintería básica y estructuras.
Los participantes del grupo de control reciben el mismo número de horas de contacto (~4 horas semanales durante 24 semanas) sin contenido explícito sobre equidad en salud, justicia ambiental o salud planetaria.
A los participantes del grupo de control se les ofrecerá acceso a los materiales de intervención y al software EJT tras la finalización del estudio (diseño de lista de espera).
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Plan de estudios estándar de carrera en construcción según los Estándares de Plan de Estudios Modelo CTE de California impartido durante 24 semanas (~4 horas semanales).
El contenido incluye: códigos de construcción y permisos, seguridad en la construcción (certificación OSHA 10), lectura de planos y CAD, ciencia y selección de materiales, técnicas básicas de carpintería y estructura.
Mismas horas de contacto que el brazo de intervención sin contenido explícito sobre equidad en salud, justicia ambiental o salud planetaria.
A los participantes del grupo de control se les ofrece acceso a los materiales del plan de estudios EJT después de la finalización del estudio (diseño de control en lista de espera).
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Health-Integrated Equity Consciousness Index (HI-ECI)
Periodo de tiempo: Baseline, 3 meses, 6 meses (punto final primario), 12 meses
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Medida compuesta de conciencia sobre las relaciones entre el entorno construido, los sistemas energéticos, la exposición a la naturaleza y la equidad en salud.
Derivada de respuestas cualitativas codificadas a estímulos de escenarios estandarizados.
Puntuaciones más altas indican una mayor conciencia de la equidad en salud.
Rango 0-100.
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Baseline, 3 meses, 6 meses (punto final primario), 12 meses
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Devan C. Addison-Turner, PhD in CEE, daddisonturner@stanford.edu
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
5 de agosto de 2026
Finalización primaria (Estimado)
30 de mayo de 2027
Finalización del estudio (Estimado)
12 de diciembre de 2027
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
20 de diciembre de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
20 de diciembre de 2025
Publicado por primera vez (Estimado)
5 de enero de 2026
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
7 de enero de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
2 de enero de 2026
Última verificación
1 de enero de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- IRB-84369
- DGE-2146755 (Otro número de subvención/financiamiento: National Science Foundation)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
INDECISO
Descripción del plan IPD
Puedo conservar datos de participantes individuales (IPD) anónimos y únicos para el seguimiento del rendimiento de los participantes en un libro de códigos y una base de datos.
La información puede utilizarse para publicar un artículo en una revista.
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .