Saúde Planetária e Justiça Ambiental na Educação de Carreiras de Construção (EJT-CTE)
2 de janeiro de 2026 atualizado por: Devan Cantrell Addison-Turner, Stanford University
Integrando Saúde Planetária e Justiça Ambiental na Educação Profissional de Construção do Ensino Secundário: Um Ensaio Controlado Randomizado do Tradutor de Justiça do Ecossistema
Este estudo testa se um novo currículo educativo pode ajudar os alunos do ensino secundário em programas de carreira de construção a compreender melhor como o design dos edifícios afeta a saúde da comunidade e a justiça ambiental.
O estudo compara duas abordagens: (1) um novo currículo "Design Centrado na Comunidade" que utiliza a ferramenta de software Ecosystem Justice Translator (EJT), que ajuda os alunos a ver conexões entre decisões de construção, eficiência energética, exposição à natureza e resultados de saúde em diferentes bairros; versus (2) o currículo tradicional de carreira de construção que se concentra em competências técnicas.
Alunos com idades entre os 14 e os 18 anos inscritos em programas de carreira de construção serão aleatoriamente atribuídos a um destes dois grupos.
Ao longo de 6 meses, o grupo de intervenção aprenderá a utilizar a ferramenta EJT e aplicará conceitos de justiça ambiental a projetos de construção.
Os investigadores medirão o quão bem os alunos compreendem as conexões entre construção, ambiente e saúde no início, meio e fim do programa, e novamente 6 meses depois.
O objetivo é determinar se a integração de conceitos de justiça ambiental e saúde na educação em construção melhora a consciência dos alunos sobre como o seu trabalho futuro pode ajudar ou prejudicar a saúde da comunidade, particularmente em bairros desfavorecidos.
Visão geral do estudo
Status
Ainda não está recrutando
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
40
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Contato de estudo
- Nome: Devan C. Addison-Turner, PhD in CEE
- Número de telefone: 12816872771
- E-mail: daddisonturner@stanford.edu
Locais de estudo
-
-
California
-
Stanford, California, Estados Unidos, 94305
- Stanford University
-
Contato:
- Devan C Addison-Turner, PhD in CEE
- Número de telefone: 281-687-2771
- E-mail: daddisonturner@stanford.edu
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de Inclusão:
- 1. Idade entre 14 e 18 anos no momento da inscrição 2. Inscrição atual num programa de carreira de construção participante (mínimo 2.º semestre) 3. Capacidade de participar no currículo de 6 meses durante os períodos regulares de aulas de CTE 4. Consentimento informado por escrito dos pais/encarregado de educação para participantes com menos de 18 anos 5. Assentimento por escrito do aluno participante 6. Capacidade de completar avaliações em inglês (com acomodações conforme necessário)
Critérios de Exclusão:
- 1. Participação prévia num currículo formal de justiça ambiental ou saúde planetária nos últimos 12 meses 2. Incapacidade prevista para completar as avaliações do estudo devido a realocação planeada ou retirada do programa 3. Inscrição simultânea noutro estudo de investigação envolvendo intervenções educacionais
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Currículo de Design Centrado na Comunidade com EJT
Currículo de 6 meses de Design Centrado na Comunidade integrando o Tradutor de Justiça do Ecossistema (EJT).
Estrutura: Semanas 1-4 fundamentos de saúde planetária e justiça ambiental; Semanas 5-10 formação no módulo EJT; Semanas 11-18 projeto de envolvimento comunitário com entrevistas a partes interessadas locais; Semanas 19-24 projeto final de design.
Entregue durante os períodos regulares das aulas de CTE (~4 horas semanais).
Os alunos trabalham em equipas de 3-4 em desafios comunitários autênticos.
O EJT é um sistema computacional baseado na web com quatro módulos: Tradução de Equidade da Voz Comunitária (CVET), Integração da Saúde dos Serviços do Ecossistema (ESHI), Priorização de Investimento em Justiça Ambiental (EJIP) e Quantificação de Incerteza, Viés e Risco (UBR).
|
Currículo de Design Centrado na Comunidade de 6 meses (24 semanas) integrando o Tradutor de Justiça do Ecossistema (EJT), ministrado durante os períodos regulares das aulas de CTE (~4 horas semanais).
O EJT é um sistema computacional baseado na web com quatro módulos: (1) Tradução de Equidade de Voz Comunitária utilizando modelos de linguagem de grande escala; (2) Integração de Saúde dos Serviços do Ecossistema ligando modelos InVEST com funções dose-resposta epidemiológicas; (3) Priorização de Investimentos em Justiça Ambiental; (4) Quantificação de Incerteza, Viés e Risco.
Estrutura do currículo: Semanas 1-4 fundamentos de saúde planetária; Semanas 5-10 formação em EJT; Semanas 11-18 projetos de envolvimento comunitário; Semanas 19-24 projeto final de design.
Os alunos trabalham em equipas de 3-4 em desafios comunitários autênticos.
Outros nomes:
|
|
Comparador Ativo: CONTROLO
Currículo padrão de carreira em construção de acordo com os Padrões Curriculares Modelo CTE da Califórnia: códigos de construção e licenciamento, segurança na construção (OSHA 10), leitura de plantas e desenho assistido por computador (CAD), ciência e seleção de materiais, carpintaria e estruturação básicas.
Os participantes do grupo de controlo recebem o mesmo número de horas de contacto (aproximadamente 4 horas semanais durante 24 semanas) sem conteúdo explícito sobre equidade em saúde, justiça ambiental ou saúde planetária.
Aos participantes do grupo de controlo será oferecido acesso aos materiais de intervenção e ao software EJT após a conclusão do estudo (desenho de controlo em lista de espera).
|
Currículo padrão de carreira em construção de acordo com os Padrões Curriculares Modelo CTE da Califórnia, entregue ao longo de 24 semanas (~4 horas semanais).
Conteúdos incluem: códigos de construção e licenciamento, segurança na construção (certificação OSHA 10), leitura de plantas e CAD, ciência e seleção de materiais, técnicas básicas de carpintaria e estruturação.
Mesmo número de horas de contacto que o braço de intervenção, sem conteúdo explícito sobre equidade em saúde, justiça ambiental ou saúde planetária.
Participantes do grupo de controlo terão acesso aos materiais curriculares EJT após a conclusão do estudo (desenho de lista de espera para controlo).
|
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Índice de Consciência de Equidade Integrada na Saúde (HI-ECI)
Prazo: Linha de base, 3 meses, 6 meses (endpoint primário), 12 meses
|
Medida composta da consciência das relações entre ambiente construído, sistemas energéticos, exposição à natureza e equidade em saúde.
Derivada de respostas qualitativas codificadas a estímulos de cenários padronizados.
Pontuações mais elevadas indicam maior consciência de equidade em saúde.
Intervalo 0-100.
|
Linha de base, 3 meses, 6 meses (endpoint primário), 12 meses
|
Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Devan C. Addison-Turner, PhD in CEE, daddisonturner@stanford.edu
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
5 de agosto de 2026
Conclusão Primária (Estimado)
30 de maio de 2027
Conclusão do estudo (Estimado)
12 de dezembro de 2027
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
20 de dezembro de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
20 de dezembro de 2025
Primeira postagem (Estimado)
5 de janeiro de 2026
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
7 de janeiro de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
2 de janeiro de 2026
Última verificação
1 de janeiro de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- IRB-84369
- DGE-2146755 (Número de outro subsídio/financiamento: National Science Foundation)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
INDECISO
Descrição do plano IPD
Posso manter dados individuais de participantes (IPD) anónimos e únicos para acompanhamento do desempenho dos participantes num livro de códigos e base de dados.
As informações podem ser utilizadas para publicar um artigo de revista.
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .