Reducción de Distracciones Digitales para Mejorar la Gestión del Tiempo entre Estudiantes de Enfermería
Reducción de Distracciones Digitales para Mejorar la Gestión del Tiempo en Estudiantes de Enfermería: Un Estudio Cuasi-Experimental de una Breve Intervención de Abstinencia Digital
Este estudio examina si una breve intervención de abstinencia digital puede reducir las distracciones digitales y mejorar la gestión del tiempo entre los estudiantes de enfermería de pregrado. El uso excesivo de teléfonos inteligentes y redes sociales se ha asociado con una disminución de la productividad académica, una concentración alterada y una mala gestión del tiempo en los estudiantes universitarios, especialmente en programas exigentes como el de enfermería.
Este estudio cuasiexperimental evaluará la eficacia de una intervención breve en la que los participantes limitan o se abstienen del uso no académico de teléfonos inteligentes durante un período definido. Los estudiantes de enfermería serán evaluados antes y después de la intervención utilizando medidas validadas de distracción digital y gestión del tiempo.
Los hallazgos de este estudio pretenden determinar si reducir las distracciones digitales puede mejorar la capacidad de los estudiantes para gestionar su tiempo de manera efectiva y mejorar su enfoque académico. Los resultados pueden informar estrategias para promover hábitos digitales más saludables y mejorar el rendimiento académico entre los estudiantes de enfermería.
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Mostafa shaban, phd
- Número de teléfono: 1094008904
- Correo electrónico: mostafa.shaban2020@cu.edu.eg
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Mostafa kandil, phd
- Número de teléfono: 1094008904
- Correo electrónico: mostafa.shaban2020@cu.edu.eg
Ubicaciones de estudio
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Alahsaa
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Jeddah, Alahsaa, Arabia Saudita
- Reclutamiento
- King Faisal
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Contacto:
- Mostafa kandil, phd
- Número de teléfono: 1094008904
- Correo electrónico: mostafa.shaban2020@cu.edu.eg
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Contacto:
- Mostafa kandil
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
Estudiantes de enfermería de pregrado matriculados en el programa de enfermería.
Con edades comprendidas entre los 18 y los 25 años.
Usuarios habituales de teléfonos inteligentes y redes sociales.
Dispuestos a participar en la intervención de abstinencia digital y completar los cuestionarios del estudio.
Capaces de dar su consentimiento informado.
Criterios de exclusión:
Estudiantes que actualmente participan en otro estudio de intervención conductual o de uso digital.
Estudiantes con condiciones médicas o psicológicas que puedan interferir con la participación en el estudio.
Estudiantes que no utilizan habitualmente teléfonos inteligentes o medios digitales.
Estudiantes que rechazan o retiran su consentimiento para participar en el estudio.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Intervención de Abstinencia Digital
Los participantes asignados a este grupo se someterán a una breve intervención de abstinencia digital destinada a reducir el uso no académico de teléfonos inteligentes y redes sociales.
Se instruirá a los estudiantes a limitar o abstenerse de actividades digitales no esenciales durante el período de intervención.
Se proporcionará orientación educativa y estrategias de autoevaluación para ayudar a los participantes a gestionar las distracciones digitales y mejorar la gestión del tiempo.
Los resultados se evaluarán antes y después de la intervención utilizando cuestionarios validados que miden las distracciones digitales y los comportamientos de gestión del tiempo.
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Los participantes asignados al grupo de intervención recibirán una breve intervención conductual diseñada para reducir el uso no académico de teléfonos inteligentes y redes sociales.
La intervención fomenta la abstinencia temporal o la reducción sustancial de las actividades digitales que contribuyen a la distracción.
Se guiará a los participantes para que monitoricen el uso de su teléfono inteligente y minimicen la interacción con plataformas digitales no esenciales durante el período de intervención.
El objetivo de la intervención es reducir las distracciones digitales y apoyar una mejor gestión del tiempo y un mayor enfoque académico entre los estudiantes de enfermería.
Otros nombres:
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Sin intervención: Uso Digital Habitual (Control)
Los participantes en este grupo continuarán con su uso habitual de teléfonos inteligentes y redes sociales sin ninguna restricción específica ni intervención conductual.
Completarán las mismas evaluaciones iniciales y de seguimiento que el grupo de intervención para evaluar los cambios en la distracción digital y la gestión del tiempo durante el período de estudio.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la Puntuación de Gestión del Tiempo
Periodo de tiempo: Línea base e inmediatamente después de finalizar el periodo de intervención Si su estudio utilizó un instrumento concreto nombrado, sustituya la descripción por el nombre exacto de la escala. Por ejemplo:
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El resultado principal es el cambio en la gestión del tiempo de los participantes desde el inicio hasta después de la intervención, medido mediante un cuestionario estructurado/escala validada de gestión del tiempo administrado a estudiantes de enfermería de pregrado.
Puntuaciones más altas indican una mejor gestión del tiempo.
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Línea base e inmediatamente después de finalizar el periodo de intervención Si su estudio utilizó un instrumento concreto nombrado, sustituya la descripción por el nombre exacto de la escala. Por ejemplo:
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Colaboradores e Investigadores
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Colaboradores
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Luo Z, Zhou R, Nong K, Peng X, Chen L, Li P, Deng S, Ou M, Hao X, Ye L, Wang Y, Chen G, Li S, Zhu T. Digital Health Interventions in Pediatric Perioperative Care: A Network Meta-Analysis. JAMA Pediatr. 2025 Nov 1;179(11):1153-1161. doi: 10.1001/jamapediatrics.2025.3099.
- Ramadhan RN, Rampengan DD, Yumnanisha DA, Setiono SB, Tjandra KC, Ariyanto MV, Idrisov B, Empitu MA. Impacts of digital social media detox for mental health: A systematic review and meta-analysis. Narra J. 2024 Aug;4(2):e786. doi: 10.52225/narra.v4i2.786. Epub 2024 Aug 7.
- Setia S, Gilbert F, Tichy ML, Redpath J, Shahzad N, Marraccini ME. Digital Detox Strategies and Mental Health: A Comprehensive Scoping Review of Why, Where, and How. Cureus. 2025 Jan 30;17(1):e78250. doi: 10.7759/cureus.78250. eCollection 2025 Jan.
- Marciano L, Jindal S, Viswanath K. Digital Detox and Well-Being. Pediatrics. 2024 Oct 1;154(4):e2024066142. doi: 10.1542/peds.2024-066142.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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