Música y Entrenamiento Deportivo Continuo para Niños
JC Proyecto MuSE: Entrenamiento Continuo de Música y Deportes para Niños de Primaria
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Descripción detallada
JC Project MuSE es un programa escolar de educación (E) musical (Mu) y deportiva (S), iniciado y financiado por The Hong Kong Jockey Club Charities Trust. Ofrece programas musicales y deportivos gratuitos, de alta calidad y adaptados a niños de primaria en las zonas más desfavorecidas de Hong Kong. Su objetivo es desarrollar la alfabetización artística y física de los niños, mejorar su desarrollo integral positivo, su bienestar emocional y su progreso académico, dotándolos así de las mejores oportunidades para su crecimiento y desarrollo futuro.
La investigación general estudiará el impacto de las intervenciones deportivas y musicales proporcionadas en el Nivel 2 del proyecto y pretende generar cambios transformadores en los niños desfavorecidos, mejorando su desarrollo social, emocional y cognitivo a través de 3 años de educación deportiva y musical. Los resultados primarios incluyen el funcionamiento ejecutivo, el bienestar psicológico, la competencia socioemocional y los resultados académicos (por ejemplo, las calificaciones de las asignaturas principales y el registro de asistencia).
Este estudio adoptará un diseño de ensayo controlado aleatorizado de grupos paralelos con 4 brazos. Tras evaluar la elegibilidad de los participantes, se les asignará aleatoriamente a cuatro grupos, que incluyen (1) formación musical continua, (2) formación deportiva continua, (3) formación musical y deportiva continua, y (4) control de tratamiento habitual. Las medidas de resultado se evaluarán en seis puntos temporales (T0: Línea base, al inicio del primer curso escolar; T1: al final del primer curso escolar; T2: al inicio del segundo curso escolar; T3: al final del segundo curso escolar; T4: al inicio del tercer curso escolar; y T5: postintervención, al final del tercer curso escolar) para evaluar los efectos de la formación musical y/o deportiva continua en el bienestar psicológico, el funcionamiento ejecutivo, la competencia socioemocional y el rendimiento académico de los estudiantes.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Hong Kong, Hong Kong
- Hong Kong Baptist University
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Contacto:
- JC Project MuSE Research Team
- Número de teléfono: 852-34112697
- Correo electrónico: jcprojects@hkbu.edu.hk
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Investigador principal:
- Johnny M L Poon
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de dos a cuatro cursos de primaria y sus padres o tutores en escuelas públicas o concertadas
- La escuela tiene un 30% o más de su población estudiantil total que recibe Asistencia de Seguridad Social Integral (CSSA) y Asistencia para Libros de Texto Escolares
- Han proporcionado consentimiento informado indicando participación en el estudio
Criterios de exclusión:
- Presencia de comorbilidades físicas, psicológicas y cognitivas significativas que dificulten la participación en los procedimientos de investigación y las intervenciones diseñadas de entrenamiento continuo de música o deportes.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Entrenamiento Musical Continuo (CMT)
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Los participantes de este grupo recibirán formación musical regular durante el período de estudio.
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Comparador activo: Entrenamiento Deportivo Continuo (CST)
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Los participantes en este brazo recibirán entrenamiento deportivo regular durante todo el período del estudio.
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Comparador activo: Entrenamiento Continuo de Música y Deportes (CMST)
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Los participantes en este brazo recibirán formación regular en música y deportes durante todo el período de estudio.
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Sin intervención: Tratamiento habitual (TAU)
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio del nivel de bienestar psicológico del estudiante en referencia al valor basal a lo largo de tres años escolares
Periodo de tiempo: Línea de base (Mes 0), Mes 9, Mes 12, Mes 21, Mes 24, Mes 33
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El Índice de Bienestar de Cinco Elementos de la Organización Mundial de la Salud (WHO-5) se utilizará para evaluar el nivel de bienestar psicológico de los estudiantes.
La escala agrega una puntuación bruta y se multiplicará por 4 para obtener una puntuación porcentual.
Puntuaciones más altas representan un mayor nivel de bienestar psicológico.
La escala será completada por los estudiantes con la asistencia del personal de investigación.
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Línea de base (Mes 0), Mes 9, Mes 12, Mes 21, Mes 24, Mes 33
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Cambio de la Función Ejecutiva de los Estudiantes en la Línea de Base a lo largo de tres años escolares
Periodo de tiempo: Línea base (Mes 0), Mes 9, Mes 12, Mes 21, Mes 24, Mes 33
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El Inventario de Funcionamiento Ejecutivo Infantil (CHEXI) se utilizará para evaluar el nivel de funcionamiento ejecutivo en los estudiantes.
La escala incluye cuatro subescalas: inhibición, regulación, memoria de trabajo y planificación.
También se puede obtener una puntuación total.
Las puntuaciones más altas representan un mayor nivel de dificultad en el funcionamiento ejecutivo.
La escala será completada por los padres o tutores.
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Línea base (Mes 0), Mes 9, Mes 12, Mes 21, Mes 24, Mes 33
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Cambio en la Competencia Socioemocional de los Estudiantes de la Línea de Base a lo largo de tres años escolares
Periodo de tiempo: Baseline (Mes 0), Mes 9, Mes 12, Mes 21, Mes 24, Mes 33
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La Devereux Student Strengths Assessment mini Segunda Edición (DESSA 2 mini) se utilizará para evaluar el nivel de competencia socioemocional en los estudiantes.
El DESSA 2 mini consta de cuatro formas paralelas, que se utilizarán consecutivamente a lo largo de los puntos temporales de evaluación.
La escala proporcionará una puntuación total.
Las puntuaciones altas representan un mayor nivel de competencia socioemocional.
La escala será completada por los profesores de la escuela de los estudiantes.
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Baseline (Mes 0), Mes 9, Mes 12, Mes 21, Mes 24, Mes 33
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Cambio del Rendimiento Académico de los Estudiantes respecto a la Línea de Base a lo largo de tres años escolares
Periodo de tiempo: Baseline (Mes 0), Mes 12, Mes 24, Mes 33
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Se recopilarán informes escolares anuales de las escuelas colaboradoras.
En la línea de base, se recopilarán los informes escolares anuales del curso escolar anterior.
De las boletas de calificaciones escolares se extraerán los siguientes detalles para hacer un seguimiento del rendimiento académico del estudiante: puntuaciones de las asignaturas (por ejemplo, chino, inglés, matemáticas, estudios generales, música, educación física) e indicadores conductuales de los estudiantes (por ejemplo, conducta, puntualidad y asistencia).
Puntuaciones más altas en las asignaturas principales indican un rendimiento académico más sólido.
Puntuaciones más altas en conducta, puntualidad y asistencia reflejan un mejor rendimiento conductual.
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Baseline (Mes 0), Mes 12, Mes 24, Mes 33
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- REC/24-25/0141
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Marco de tiempo para compartir IPD
Criterios de acceso compartido de IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDIO
- CIF
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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