Efectos de los Ejercicios Neuromusculares en las Habilidades Motoras en Niñas (MOVE-Girls)
24 de marzo de 2026 actualizado por: Mila Vukadinović-Jurišić, University of Novi Sad
Efectos de Ejercicios Neuromusculares Integrativos en las Habilidades Motoras Gruesas en Niñas en Edad Escolar: Un Ensayo Controlado Aleatorizado
Este ensayo controlado aleatorio encontró que los ejercicios neuromusculares integradores mejoraron significativamente las habilidades motoras gruesas en niñas en edad escolar en comparación con la actividad física regular.
Los resultados respaldan la inclusión de entrenamiento neuromuscular estructurado en los programas de educación física.
Descripción general del estudio
Estado
Activo, no reclutando
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El presente estudio tiene como objetivo determinar los efectos de ocho semanas de entrenamiento neuromuscular integrado implementado durante las clases de educación física en una escuela primaria, en las habilidades motoras de niños de educación básica inferior.
La muestra consistió en 52 estudiantes de segundo grado de la escuela primaria "Prva vojvodjanska brigada" de Novi Sad.
Las clases se dividieron aleatoriamente en dos grupos: el grupo de intervención (n=37) y el grupo de control (n=35).
El grupo de intervención realizó el programa de entrenamiento neuromuscular integrado dos veces por semana durante los primeros ~15 minutos de la clase de educación física, que consistió en un calentamiento dinámico, ejercicios básicos centrados en aumentar la fuerza y potencia muscular, y ejercicios secundarios enfocados en mejorar las habilidades motoras fundamentales.
El grupo de control realizó las clases tradicionales de educación física, también dos veces por semana.
Para evaluar los efectos del programa experimental y de control, se utilizaron las siguientes baterías de pruebas: para la evaluación de las habilidades motoras, la Prueba de Desarrollo Motor Grueso.
Se utilizó un análisis de varianza de modelo mixto con medidas repetidas para el análisis estadístico.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
42
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Novi Sad, Serbia, 21000
- Faculty of sport and Physical Education, University of Novi Sad
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- mujer; segundo grado de la escuela primaria; sin lesiones ni trastornos musculoesqueléticos; sin discapacidades del desarrollo.
Criterios de exclusión:
- Presencia de afecciones de salud graves (incluidas enfermedades potencialmente mortales y discapacidades del desarrollo)
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo neuromuscular integrado
Los participantes realizaron el programa de entrenamiento neuromuscular integrado dos veces por semana durante los primeros ~15 minutos de la clase de educación física, consistente en un calentamiento dinámico, ejercicios básicos centrados en aumentar la fuerza y la potencia muscular, y ejercicios secundarios enfocados en mejorar las habilidades motoras fundamentales.
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Los participantes realizaron el programa de entrenamiento neuromuscular integrado dos veces por semana durante los primeros ~15 minutos de la clase de educación física, que consistía en un calentamiento dinámico, ejercicios básicos centrados en aumentar la fuerza y potencia muscular, y ejercicios secundarios centrados en mejorar las habilidades motoras fundamentales.
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Comparador activo: Grupo control activo
El grupo de control realizó clases de educación física tradicionales, también dos veces por semana.
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Los participantes realizaron el programa de entrenamiento neuromuscular integrado dos veces por semana durante los primeros ~15 minutos de la clase de educación física, que consistía en un calentamiento dinámico, ejercicios básicos centrados en aumentar la fuerza y potencia muscular, y ejercicios secundarios centrados en mejorar las habilidades motoras fundamentales.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Habilidades locomotrices - Test de Desarrollo Motor Grueso - 2ª edición
Periodo de tiempo: 8 semanas
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Test of Gross Motor Development-2nd Edition (TGMD-2). El TGMD-2 ha sido ampliamente utilizado en investigaciones anteriores debido a su alta fiabilidad y bajo error de medición, lo que proporciona un fuerte respaldo a su efectividad (Ulrich, 2000). Las habilidades locomotrices (correr y salto horizontal) son habilidades especiales en esta batería y de gran importancia para monitorizar el desarrollo motor de las niñas. Cada tarea fue realizada dos veces por el niño; se otorgó una puntuación de 1 por la ejecución correcta, mientras que se dio una puntuación de 0 por un rendimiento incorrecto. Cada criterio de rendimiento fue puntuado por separado en dos intentos, y las puntuaciones se sumaron posteriormente para obtener el resultado final. Esta puntuación global refleja el nivel actual de desarrollo motor fundamental del individuo. Puntuaciones más altas indican habilidades locomotrices más competentes, mientras que puntuaciones más bajas pueden sugerir la presencia de déficits motores. |
8 semanas
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Habilidades manipulativas - Prueba de Desarrollo Motor Grueso
Periodo de tiempo: 8 semanas
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El Test of Gross Motor Development-2 se ha utilizado ampliamente en investigaciones previas debido a su alta fiabilidad y bajo error de medición, proporcionando un fuerte respaldo a su efectividad (Ulrich, 2000).
Cada tarea fue realizada dos veces por el niño; se otorgó una puntuación de 1 por la ejecución correcta, mientras que se dio una puntuación de 0 por un rendimiento incorrecto.
Puntuaciones más altas indican habilidades manipulativas más competentes (atrapar, driblar estacionario), mientras que puntuaciones más bajas pueden sugerir la presencia de déficits motores.
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8 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
2 de marzo de 2026
Finalización primaria (Estimado)
20 de mayo de 2026
Finalización del estudio (Estimado)
20 de mayo de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
2 de marzo de 2026
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
18 de marzo de 2026
Publicado por primera vez (Actual)
24 de marzo de 2026
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
30 de marzo de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
24 de marzo de 2026
Última verificación
1 de marzo de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 52-02-29/2026-1
- 003878910 2025 09418 003 000 0 (Otro número de subvención/financiamiento: Autonomous Province of Vojvodina Provincial Secretariat for Higher Education and Scientific Research)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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