Aprovechamiento de los Modelos de Lenguaje de Gran Escala (LLM) para Mejorar la Competencia Investigadora entre Estudiantes de Enfermería de Pregrado: Un Enfoque Novedoso para la Educación en Investigación (NRAC)
Aprovechando los Modelos de Lenguaje de Gran Escala (LLM) para Mejorar la Competencia en Investigación entre Estudiantes de Enfermería de Pregrado: Un Enfoque Innovador para la Educación en Investigación
El objetivo de este estudio de intervención de métodos mixtos es desarrollar y probar la efectividad de integrar ChatGPT en el curso de investigación en enfermería para mejorar la competencia investigadora entre estudiantes de enfermería de tercer año de pregrado. Las principales preguntas que pretende responder son:
¿Mostrarán los participantes que siguen el currículo integrado con LLM un aumento en la competencia investigadora y actitudes en comparación con los participantes que no siguieron este currículo?
Los investigadores compararán las calificaciones de evaluación de los estudiantes, así como su competencia investigadora y actitud, medidas mediante la Escala de Competencia Investigadora (R-Comp) y la Escala Revisada de Actitudes hacia la Investigación (R-ATR), respectivamente. La investigación determinará si el currículo integrado con LLM podría mejorar la comprensión y actitudes de los estudiantes hacia la investigación.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Singapore, Singapur
- National University of Singapore, Yong Loo Lin School of Medicine, Singapore, Singapore 117599
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Todos los estudiantes de tercer año en las cohortes AY2025/26 y AY2026/27 que estén matriculados en el curso de investigación obligatorio titulado "NUR3202C: Investigación y Atención Sanitaria Basada en la Evidencia"
Criterios de exclusión:
- Ninguno
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Cohorte AY2025/2026
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Experimental: Cohorte AY2026/2027
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El plan de estudios para AY2026/2027 tendrá los siguientes elementos integrados en sus lecciones/materiales de aprendizaje:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cuestionario de Competencia en Investigación
Periodo de tiempo: Una vez al inicio (semana 0), una vez en la semana 10
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Una escala Likert de 32 ítems y 5 puntos que evalúa la competencia en investigación percibida por los participantes.
La puntuación mínima y máxima que se puede obtener en esta medida es de 32 y 160 respectivamente, donde una puntuación más alta indica una mayor competencia percibida en investigación.
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Una vez al inicio (semana 0), una vez en la semana 10
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Escala Revisada de Actitudes hacia la Investigación
Periodo de tiempo: Una vez en la línea de base (semana 0), una vez en la semana 10
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Una escala Likert de 13 ítems y 7 puntos que evalúa las actitudes de los participantes hacia la investigación.
La puntuación mínima y máxima que se puede obtener en esta medida es de 13 y 91 respectivamente, donde una puntuación más alta indica una actitud más positiva hacia la investigación.
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Una vez en la línea de base (semana 0), una vez en la semana 10
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Grados de propuesta de investigación
Periodo de tiempo: Semana 15
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Las calificaciones de la propuesta de investigación también se utilizarán como una medida objetiva de la competencia investigadora del estudiante para la triangulación de datos. Esta propuesta de investigación es una evaluación existente en NUR3202C y será evaluada utilizando una rúbrica estructurada que califica a los estudiantes según el contenido, la organización, la presentación y la colaboración. |
Semana 15
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- NUS-IRB-2025-136
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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