Использование больших языковых моделей (LLM) для повышения исследовательской компетентности среди студентов-медиков бакалавриата: инновационный подход к исследовательскому образованию (NRAC)
Использование больших языковых моделей (LLM) для повышения исследовательской компетентности студентов-бакалавров сестринского дела: новый подход к исследовательскому образованию
Целью этого интервенционного исследования смешанного типа является разработка и проверка эффективности интеграции ChatGPT в курс исследований по сестринскому делу для повышения исследовательской компетентности среди студентов третьего курса бакалавриата по сестринскому делу. Основные вопросы, на которые оно направлено ответить:
Покажут ли участники, прошедшие интегрированную с LLM учебную программу, повышение исследовательской компетентности и улучшение отношения по сравнению с участниками, которые не проходили эту учебную программу.
Исследователи сравнят оценки студентов, а также их исследовательскую компетентность и отношение, измеренные с помощью Шкалы исследовательской компетентности (R-Comp) и Пересмотренной шкалы отношения к исследованиям (R-ATR) соответственно. Исследование определит, может ли интегрированная с LLM учебная программа улучшить понимание и отношение студентов к исследованиям.
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Singapore, Сингапур
- National University of Singapore, Yong Loo Lin School of Medicine, Singapore, Singapore 117599
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Все студенты третьего года обучения из когортных лет AY2025/26 и AY2026/27, которые зачислены на обязательный исследовательский курс под названием "NUR3202C: Исследования и доказательная медицина"
Критерии исключения:
- НЕТ
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Нерандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Без вмешательства: Когорта AY2025/2026
|
|
|
Экспериментальный: Когорта AY2026/2027
|
Учебный план на 2026/2027 учебный год будет включать следующие элементы, интегрированные в уроки/учебные материалы:
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Опросник "Исследовательская компетентность"
Временное ограничение: Один раз на исходном уровне (неделя 0), один раз на 10-й неделе
|
32-пунктовая шкала Лайкерта из 5 баллов, оценивающая воспринимаемую участниками компетентность в исследованиях.
Минимальный и максимальный балл, который можно получить по этой шкале, составляет 32 и 160 соответственно, причём более высокий балл указывает на более высокую воспринимаемую компетентность в исследованиях.
|
Один раз на исходном уровне (неделя 0), один раз на 10-й неделе
|
|
Шкала пересмотренных установок по отношению к исследованиям
Временное ограничение: Один раз на исходном уровне (неделя 0), один раз на 10-й неделе
|
Шкала Лайкерта из 13 пунктов с 7 баллами, оценивающая собственное отношение участников к исследованиям.
Минимальный и максимальный баллы, которые можно получить по этой шкале, составляют 13 и 91 соответственно, причём более высокий балл указывает на более позитивное отношение к исследованиям.
|
Один раз на исходном уровне (неделя 0), один раз на 10-й неделе
|
|
Классификация исследовательских предложений
Временное ограничение: Неделя 15
|
Оценки за исследовательское предложение также будут использоваться в качестве объективного показателя исследовательской компетентности студента для триангуляции данных. Это исследовательское предложение является существующей оценкой в NUR3202C, оно будет оцениваться с использованием структурированной рубрики, которая оценивает студентов на основе содержания, организации, подачи и сотрудничества. |
Неделя 15
|
Соавторы и исследователи
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Другие идентификационные номера исследования
- NUS-IRB-2025-136
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .