Nuorten aikuisten oppiminen alkoholinkäyttöhäiriöiden kehittymisen ennustajana (LeAD)

Vaarallinen alkoholinkäyttö ja alkoholin käyttöhäiriöt (AUD) ovat erittäin yleisiä teollisuusmaissa, ja niitä koskee noin 6 miljoonaa ihmistä pelkästään Saksassa. Useimmat tapaukset alkavat murrosiässä ja varhaisessa aikuisiässä. Siksi kohdennettu ennaltaehkäisy olisi toivottavaa erityisesti nuorilla, joilla on suuri riski saada AUD:t. Koska tietämyksemme altistavista tekijöistä on rajallinen, tämän hankkeen tavoitteena on tunnistaa mekanismeja, jotka ovat vastuussa huonosta alkoholinkäytöstä (esim. vaarallinen alkoholinkäyttö, alkoholin väärinkäyttö ja alkoholiriippuvuus). Perustuen hypoteesiin, jonka mukaan riippuvuus on poikkeavasta oppimisesta johtuva häiriö, tutkijat odottavat, että yksilöiden väliset erot oppimiskäyttäytymisessä yhdistetään AUD:n aiheuttamaan vastuuseen ja vastustuskykyyn sitä vastaan. Hypoteesien testaamiseksi tutkijat karakterisoivat 200 miestä 18-vuotiaana ja arvioivat sitten prospektiivisen alkoholinkulutuksen ja AUD:n kehittymisen kolmen vuoden aikana. Lähtötilanteessa tutkijat tutkivat kolmea ennustemuuttujien ryhmää: (i) yksilölliset oppimisparametrit, jotka on arvioitu laskennallisella mallintamalla käyttäytymissuorituskykyä oppimistehtävissä, kuten Pavlovilainen siirto instrumentaaliin, todennäköisyyskäänteinen oppiminen ja tottuminen-devalvaatio; (ii) oppimisen yksilölliset hermokorrelaatit, jotka on arvioitu toiminnallisella aivokuvauksella oppimisen aikana; ja (iii) jo todetut riskitekijät, kuten suvussa alkoholismi ja impulsiivisuus.

Tarkoituksena on testata joukko toisiinsa liittyviä hypoteeseja. Tutkijat olettavat, että AUD:n suuri riski lähtötilanteessa (poikkileikkaussuunnittelu), alkoholin kulutuksen lisääntyminen 3 vuoden jälkeen ja AUD:n ilmaantuvuus tai eteneminen seurannan aikana (prospektiiviset tiedot) liittyvät vähentyneeseen palkitsemisherkkyyteen, vähentyneeseen rangaistusherkkyyteen, lisääntynyt pavlovilainen lähestymiskäyttäytyminen ("merkkien seuranta"), ehdollisten ruokahaluisten ärsykkeiden lisääntynyt "go"-vaikutus, lisääntynyt tottuminen, lisääntynyt striataalisten ja prefrontaalisten aivojen alueiden aktivoituminen pavlovilaisesta instrumentaaliseen siirtoprosessiin, vähentynyt korrelaatio aivojuovion toiminnan ja ennustamisen välillä virhe käänteisen oppimisen aikana.