Tanulás fiatal felnőtteknél, mint az alkoholfogyasztási zavarok kialakulásának előrejelzője (LeAD)

A veszélyes alkoholfogyasztás és az alkoholfogyasztási zavarok (AUD) rendkívül elterjedtek az iparosodott országokban, és csak Németországban körülbelül 6 millió embert érintenek. A legtöbb eset serdülőkorban és korai felnőttkorban jelentkezik. Ezért célzott megelőzés lenne kívánatos, különösen azoknál a fiataloknál, akiknél nagy a kockázata az AUD-ok kialakulásának. Mivel a hajlamosító tényezőkkel kapcsolatos ismereteink korlátozottak, a projekt célja a nem működő alkoholfogyasztás (pl. veszélyes alkoholfogyasztás, alkoholfogyasztás és alkoholfüggőség). Abból a hipotézisből kiindulva, hogy a függőség az aberráns tanulás miatti rendellenesség, a kutatók arra számítanak, hogy az egyének közötti tanulási viselkedésbeli különbségek összefüggésbe hozhatók az AUD miatti felelősséggel és az azzal szembeni rezilienciával. A hipotézisek teszteléséhez a kutatók 200 18 éves férfit jellemeznek, majd három éven keresztül prospektív módon értékelik az alkoholfogyasztást és az AUD-ok alakulását. Kiinduláskor a kutatók a prediktív változók három klaszterét tanulmányozzák majd: (i) egyéni tanulási paraméterek, amelyeket a viselkedési teljesítmény számítási modellezésével becsülnek meg olyan tanulási feladatokban, mint a pavlovi-instrumentális átvitel, a valószínűségi reverzális tanulás és a megszokás-leértékelés; (ii) a tanulás egyéni idegi korrelációi, tanulás közbeni funkcionális agyi képalkotással értékelve; és (iii) már megállapított kockázati tényezők, mint például a családban előforduló alkoholizmus és impulzivitás.

A konkrét cél egy sor kapcsolódó hipotézis tesztelése. A kutatók azt feltételezik, hogy az AUD kiindulási kockázata (keresztmetszeti tervezés), az alkoholfogyasztás növekedése 3 év után, valamint az AUD előfordulása vagy progressziója a nyomon követés során (prospektív adatok) a jutalom érzékenység csökkenésével, a büntetés érzékenység csökkenésével, megnövekedett pavlovi megközelítési viselkedés ("jelkövetés"), a kondicionált étvágygerjesztő ingerek fokozott "go" hatása, fokozott habitizáció, a striatális és prefrontális agyi régiók fokozott aktivációja a pavlovi-instrumentális átviteli folyamat által, a striatális agyi aktivitás és a predikció közötti összefüggés csökkenése hiba a fordított tanulás során.