Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Akateemisten menestystaitojen opettaminen opiskelijoille, joilla on autismikirjon häiriöt kliinisissä olosuhteissa (TASK-R21)

tiistai 24. marraskuuta 2020 päivittänyt: Children's Hospital Medical Center, Cincinnati

Akateemisten menestystaitojen opettaminen yläkoulun opiskelijoille, joilla on autismispektrihäiriöitä (ASD), joilla on johtajien toimintahäiriöitä – kliinisissä olosuhteissa

Tutkimuksen tavoitteena on kehittää akateeminen EF-interventio, Teaching Academic Skills to Kids (TASK), korkean toiminnan (eli älykkyysosamäärä ≥80) keskikoulun nuorille, joilla on ASD- ja EF-vajauksia.

Tavoite 1: Käytä fokusryhmämenetelmiä ja asiantuntijakonsulttien neuvoja kehittääksesi TASK-interventiota, joka kohdistuu akateemisiin EF-taitoihin ASD:tä sairastaville yläkoulun nuorille ja joka on räätälöity näiden yksilöiden ainutlaatuisiin tarpeisiin (esim. ASD:n opetusperiaatteet ja menetelmät).

Tavoite 2: Tutki TASK:n toteutettavuutta ja hyväksyttävyyttä kolmessa avoimessa kokeessa arvioidaksesi alkuperäistä toteutettavuutta ja tehokkuutta.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Tutkimuksen tavoitteena on kehittää akateeminen EF-interventio, Teaching Academic Skills to Kids (TASK), korkean toiminnan (eli älykkyysosamäärä ≥80) keskikoulun nuorille, joilla on ASD- ja EF-vajauksia.

Tavoite 1: Kehitä TASK-interventio, joka kohdistuu akateemisiin EF-taitoihin ASD:tä sairastaville yläkoulun nuorille ja joka on räätälöity näiden yksilöiden ainutlaatuisiin tarpeisiin (esim. ASD EF -puutteisiin liittyvä sisältö, sisällytä näyttöön perustuvat ASD-opetusperiaatteet ja -menetelmät). Hyödynnetään metodologisesti tiukkaa, hyvin integroitua iteratiivista ja yhteistyöhön perustuvaa suunnitteluprosessia, johon osallistuvat useat sidosryhmät, mukaan lukien koulujen mielenterveysalan ammattilaiset, opettajat, vanhemmat ja nuoret, joilla on ASD.

Tavoite 2: Tutki TASK:n toteutettavuutta ja hyväksyttävyyttä kolmessa avoimessa kokeessa, mukaan lukien: 1) mittausprotokollan toteuttaminen, 2) interventioiden toimittaminen, 3) sekä koulutettujen että kouluttamattomien toiminta-alueiden arvioiminen, 4) akateemisten parannusten arvioiminen. EF-taidot (ehdotettu hoitomekanismi) liittyvät toiminnallisiin koulutustuloksiin (esim. kotitehtävien käyttäytyminen, arvosanat) ja 5) mahdollisten hoidon valvojien tietojen tutkimiseen (esim. sukupuoli, vakavuus). Oletuksena on, että TASK on toteuttamiskelpoinen, hyväksyttävä (läsnäolo, tyytyväisyys) ja parantaa akateemisia EF-taitoja, jotka liittyvät akateemisen vamman ja kotitehtävien ongelmiin.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

21

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • Ohio
      • Cincinnati, Ohio, Yhdysvallat, 45229
        • Cincinnati Children's Hospital Medical Center

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

11 vuotta - 14 vuotta (Lapsi)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Ei

Sukupuolet, jotka voivat opiskella

Kaikki

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Autismin kirjon häiriön diagnoosi
  • ÄO >80
  • 7. luokalla interventiohetkellä
  • valtavirtaistettu luokkahuone
  • vanhemman tai opettajan havaitut toimeenpanotoiminnan ongelmat LYHYESTI-2

Poissulkemiskriteerit:

  • vaaraksi itselleen tai muille

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
  • Jako: Ei käytössä
  • Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Avaa kokeilu
Ryhmäpohjainen hoito, joka kohdistuu akateemisiin johtajien toimintataitoihin, kuten organisointi-, suunnittelu- ja opiskelutaidot. Todennäköisesti 7 90 minuuttia kestävää istuntoa, joihin vanhemmat ja teini-ikäiset osallistuvat viikoittain
Käyttäytyminen: Akateemisten taitojen opettaminen lapsille
Ryhmähoito

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Lasten organisointitaitojen asteikko
Aikaikkuna: lähtötaso, 3 kuukautta
Lasten organisointitaitojen asteikko on organisaation ja toimeenpanon toiminnan luokitusasteikko. T-pisteet ilmoitetaan. T-pistemäärä 50 osoittaa väestön keskiarvon keskihajonnan ollessa 10. Mahdollisten T-pisteiden alue on 40-90. Korkeammat T-pisteet osoittavat heikompaa organisaation/johtajien toimintaa. Esitämme lähtötilanteen (ennen interventiota) ja 3 kuukauden tuloksen (intervention jälkeen) T-pisteet vanhemman arvioimina.
lähtötaso, 3 kuukautta
Johtavan toiminnan käyttäytymisluokitus -luettelo - toinen painos
Aikaikkuna: lähtötaso, 3 kuukautta
The Behavior Rating Inventory of Executive Function - Second Edition on johdon toiminnan vanhempien luokitusasteikko. T-pisteet ilmoitetaan. T-pistemäärä 50 osoittaa väestön keskiarvon keskihajonnan ollessa 10. Mahdollisten T-pisteiden alue on 40-90. Korkeammat T-pisteet osoittavat heikompaa toimeenpanotoimintaa. Esitämme lähtötilanteen (ennen interventiota) ja 3 kuukauden tuloksen (intervention jälkeen) T-pisteet.
lähtötaso, 3 kuukautta
Kotitehtävien ongelmien tarkistuslista
Aikaikkuna: lähtötaso, 3 kuukautta
Kotitehtävien ongelman tarkistuslista on vanhemman suorittama kotitehtävien käyttäytymisen arviointiasteikko. On luotu kaksi alaasteikkoa: Kotitehtävien suorittamiskäyttäytyminen ja kotitehtävien hallintakäyttäytyminen. Asteikko on arvioitu asteikolla 0 = ei koskaan - 3 = hyvin usein ja jokaiselle alaasteikolle lasketaan pisteiden summa. Kotitehtävien suorittamiskäyttäytymisen pistemäärä on 0–36. Kotitehtävien johtamiskäyttäytymisen pistemäärä on 0–21. Esitämme peruspisteet (ennen interventiota) ja 3 kuukauden tulospisteet (intervention jälkeen) jokaiselle alaskaalalle. Korkeammat pisteet osoittavat huonompaa lopputulosta.
lähtötaso, 3 kuukautta

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Woodcock Johnson Tests of Achievement - Third Edition Basic Writing Subtest
Aikaikkuna: lähtötaso, 3 kuukautta
Woodcock Johnson on akateemisen suorituskyvyn mitta, joka annetaan lapselle. Vakiopistemäärä 100 osoittaa populaation keskiarvon keskihajonnan ollessa 15 (välillä 40-170). Alemmat standardipisteet ovat huonompia. Esittelemme Basic Writing -alitestin lähtötilanteen (ennen interventiota) ja 3 kuukauden tuloksen (intervention jälkeen).
lähtötaso, 3 kuukautta
Luokkahuoneen suorituskykytutkimus
Aikaikkuna: lähtötaso, 3 kuukautta
Classroom Performance Survey on opettajien luokitusasteikko luokkahuonekäyttäytymisestä. Asteikko on arvioitu 1 = aina 5 = ei koskaan. Akateemisen osaamisen keskimääräinen pistemäärä lasketaan (välillä 1–5), ja korkeammat pisteet osoittavat huonompaa lopputulosta. Esitämme lähtötilanteen (ennen interventiota) ja 3 kuukauden tuloksen (intervention jälkeen) kokonaiskeskimääräiset pisteet.
lähtötaso, 3 kuukautta
Akateemisen suorituskyvyn luokitusjärjestelmä
Aikaikkuna: lähtötaso, 3 kuukautta
Academic Performance Rating System on opettajien akateemisen suorituskyvyn luokitusasteikko. Kohteet arvostetaan 1 = ei koskaan - 5 = Hyvin usein, ja kohteet lasketaan yhteen kokonaispistemäärän saamiseksi (välillä 19–95), ja korkeammat pisteet ovat huonompia, mikä tarkoittaa huonompaa lopputulosta. Esitämme kokonaispistemäärän lähtötilanteessa (ennen interventiota) ja 3 kuukauden tuloksen (intervention jälkeen).
lähtötaso, 3 kuukautta
Parenting Relationship Questionnaire - Kommunikaatio-alaasteikko
Aikaikkuna: lähtötaso, 3 kuukautta
Vanhemmuussuhdekyselyn täyttävät vanhemmat kuvaamaan vanhemmuussuhdettaan teini-ikäiseen. Viestintä-aliasteikolle ilmoitetaan T-piste. T-pistemäärä 50 osoittaa väestön keskiarvon keskihajonnan ollessa 10. Mahdollisten T-pisteiden alue on 40-90. Pienemmät T-pisteet osoittavat huonompaa viestintää. Esitämme lähtötilanteen (ennen interventiota) ja 3 kuukauden tuloksen (intervention jälkeen) T-pisteet.
lähtötaso, 3 kuukautta

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Children's Hospital Medical Center, Cincinnati

Yhteistyökumppanit

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Perjantai 1. syyskuuta 2017

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Maanantai 31. elokuuta 2020

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Maanantai 31. elokuuta 2020

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Keskiviikko 16. toukokuuta 2018

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Perjantai 27. heinäkuuta 2018

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Maanantai 30. heinäkuuta 2018

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Torstai 17. joulukuuta 2020

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 24. marraskuuta 2020

Viimeksi vahvistettu

Sunnuntai 1. marraskuuta 2020

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • R21HD090334-01A1 (Yhdysvaltain NIH-apuraha/sopimus)

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

JOO

IPD-suunnitelman kuvaus

Tiedot jaetaan muiden tutkijoiden kanssa National Database for Autism Researchin (NDAR) kautta paljastamatta henkilökohtaisia ​​tunnistetietoja.

IPD-jaon aikakehys

31.8.2019 jälkeen, kun tutkimus on päättynyt, käytettävissä toistaiseksi.

IPD-jaon käyttöoikeuskriteerit

NDAR:n määrittelemä

IPD-jakamista tukeva tietotyyppi

  • STUDY_PROTOCOL

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Autismispektrihäiriö

Kliiniset tutkimukset Akateemisten taitojen opettaminen lapsille

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Azerbaijan

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

Tilaa