Aurinkoturvataidot peruskoulun oppilaille

Tutkijat käyttävät sokkoutettua, avointa A-B-mallia, jossa on satunnaistettu seurantajakso tutkimuksen tavoitteiden arvioimiseksi. Ensisijaisena tavoitteena on luonnehtia niiden opiskelijoiden osuutta (luokkaa kohden ja yhteensä tai luokkien välillä), jotka tuottavasti osallistuvat luokkahuoneen aurinkosuojavoiteiden levitystehtäviin, kun he käyttävät videoohjattua aurinkosuojainterventiota (eli menestys määritellään sopivaksi osallistumiseksi videon kanssa ohjatut tehtävät, tehtävien suorittaminen ja aurinkosuojavoiteen laittaminen pois, istuminen 2 minuutin lopussa, 42 sekunnin videointerventio) suhteessa menestyneiden osuuteen (eli mikä tahansa asianmukainen yritys levittää aurinkovoidetta, laittaa aurinkovoidetta pois ja istua alas kahden minuutin kuluessa ikkuna) ILMAN videon käyttöä.

Satakahdeksan päiväkodin oppilasta neljässä päiväkodin luokkahuoneessa (N = 27 per luokka) suorittaa kahden viikon perusjakson, jonka aikana osallistujille tarjotaan 2 minuutin ikkuna ja he saavat käyttää aurinkovoidetta ilman ohjeita. Luokkahuoneen opettajat, jotka on koulutettu saavuttamaan ensisijainen tulos (lapsi tekee/ei suorita tätä tehtävää kahden minuutin kuluessa), arvioivat kunkin lapsen tuloksia päivittäin kahden viikon ajan (perusjakso). Niiden opiskelijoiden prosenttiosuus, jotka pystyvät suorittamaan tämän tehtävän, on ensisijainen päätepisteemme. Muutosradat perusjakson alusta loppuun (aika 1/päivä 1 - aika 2/päivä 10) ja hoidon alusta loppuun (aika 2 - aika 3) lasketaan jokaiselle luokalle. Perusjakson toisen viikon ja interventiojakson toisen viikon keskimääräistä prosenttiosuutta käytetään kunkin jakson onnistumisasteen laskemiseen 95 %:n luottamusvälillä.

Toissijaisen tavoitteen saavuttamiseksi, joka liittyy siihen, vaikuttaako videointerventio opiskelijoiden pätevyyteen aurinkosuojavoiteen levittämisessä (systeeminen, peitettyjen kehon osien prosenttiosuus / laiminlyötyjä ruumiinosia ja kasvojen peittävyys), satunnaisesti valittu opiskelijoiden osajoukko otetaan huomioon. Koulutettu tutkimusryhmän jäsen arvioi hakemuksen pätevyyden ajankohdassa 1, 2, 3 ja 4. Muutosradat lasketaan luokittain tälle opiskelijoiden alajoukolle.

Tutkimuksen alussa kaikki neljä luokkahuonetta satunnaistetaan joko "pidennettyyn interventioon" (EI) tai "huoltoon" (M) käyttäen 1:1 satunnaistusjärjestelmää. Tämä tarjoaa kuvailevia toteutettavuustietoja luokkahuonekohtaisen satunnaistamisen siedettävyydestä sekä alustavan katsauksen annos-vastetrendeihin ja lyhytaikaisiin ylläpitovaikutuksiin. Kahden viikon perusjakson ja kahden viikon vakiointerventiojakson päätyttyä kaksi EI-ehtoon osoitettua luokkahuonetta saavat videopohjaisen intervention vielä kahden viikon ajan ja kaksi M-ehtoon osoitettua luokkahuonetta saavat edelleen kahden minuutin ikkuna aurinkovoidetta varten, mutta ei videopohjaisia ​​ohjeita. Muutosreittejä aikavälillä 3 – aika 4 (kahden viikon seuranta) verrataan seurantatoimeksiannon ehtojen mukaan ja ne tarjoavat alustavat tiedot annostelu- ja ylläpitovaikutuksista.

Oppilaiden, opettajien, vanhempien ja hallintovirkamiesten käsitykset toimenpiteen hyväksyttävyydestä, arvosta ja hyödyllisyydestä arvioidaan yhdessä ajankohtana tutkimuksen päätyttyä.

Opintokokonaisuus ja osallistujat:

Yleisopetus Esikotiopiskelijat, jotka täyttävät kaikki opintojen kelpoisuusvaatimukset (eli aurinkovoidetta koskevat terveysvaatimukset) ja jotka suostuvat osallistumaan ja saavat vanhempien suostumuksen osallistumiseen Sedgwickin alakoulussa, otetaan mukaan tähän tutkimukseen. Valtavirtaistettujen erityisopetuksen oppilaiden voidaan myös katsoa olevan oikeutettuja osallistumaan sekä vanhempien että opettajien yksimielisesti.

Rekrytointi ja seulonta: Rekrytointitoimiin kuuluu yhteistyö (tutkimusryhmä + ystävällisempi opettaja) pyrkimyksiin tarjota vanhemmille yleiskuva opintojen tavoitteista ja saada suostumus/suostumus. Tutkijat suunnittelevat pitävänsä vanhemmille suunnatun kokouksen tutkimuksen alkamista edeltävinä viikkoina.

Interventio: Laulupohjainen videoohjattu aurinkovoideinterventio on 2-3 minuuttia pitkä, ja alussa opiskelijoille on varattu 30 sekuntia aurinkosuojamateriaalien valmisteluun ja valmistautumiseen, kahden minuutin opetus, joka ohjaa aurinkovoidetta kaikille altistuneille alueille. iho alkaa päästä ja työskentelee systemaattisesti jalkoihin asti, ja sitten 30 sekuntia ohjattua opastusta aurinkosuojamateriaalien laittamiseen ja takaisin pöytään istumiseen.