Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Lukutaito ja kielten interventiot etäkäytännön kautta kouluikäisille lapsille

torstai 5. marraskuuta 2020 päivittänyt: Shih-Yuan Liang, Vanderbilt University

Telepractice tarkoittaa tietoliikennetekniikan (esim. Skype, Webex, Zoom) soveltamista puhekieli- ja audiologisten palvelujen toimittamiseen. Etäkäytännön, nousevan vaihtoehdon perinteiselle palveluntarjoamiselle, kehitystä on johtanut tarve saada tasapuoliset ja kustannustehokkaat palvelut kaikille asiakkaille maantieteellisestä sijainnista, fyysisistä olosuhteista tai sosiaalisesta ja taloudellisesta asemasta riippumatta (Theodoros, 2011).

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia luku- ja kirjoitustaitoon (eli lukemiseen ja kirjoittamiseen) ja luku- ja kirjoitustaitoon (esim. kerrontataitoon) kohdistuvan etäharjoituksen toteutettavuutta edistämään parempia akateemisia tuloksia kouluikäisillä lapsilla. Tutkijat suorittavat yhden kohteen ja useiden luotainsuunnittelun neljälle osallistujalle tutkiakseen toiminnallista suhdetta etäharjoitusintervention ja kahden koulutustuloksen - luku-itsekorjausten ja kerrontakyvyn - välillä. Osallistujat, joilla on kieli- ja lukutaitotarpeita, saavat kolme viikoittaista interventioistuntoa ZOOM-ohjelmiston (videoneuvotteluohjelmisto) kautta. Yksittäinen henkilö, useiden koettimien suunnittelu osallistujien kesken mahdollistaa hoidon tehokkuuden tarkastelun: Jos hoidon vaikutuksesta saadaan kolme toistoa osallistujien kesken (eli visuaalinen analyysi osoittaa ilmeisen käyttäytymisen muutoksen edistymisen seuranta-arvioinnissa), ehdotettu toimenpide tuottaa korkean tuloksen. todennäköisyys tuottaa hyötyä lapsille, joilla on samanlaiset oppimistarpeet.

Etäharjoituksen interventiotehokkuuden lisäksi tutkijat tarkastelevat toteutettavuutta kahdella ulottuvuudella: Fidelity ja pisteytysluotettavuus. Tarkkuus sisältää tässä kaksi komponenttia - interventiotarkkuuden (ts. toteutetaanko interventiotoiminnot tarkoitetulla tavalla) ja koettimen arvioinnin hallinnon prosessitarkkuuden (hallitaanko edistymistä valvovia koettimia tarkoitetulla tavalla). Pisteiden luotettavuus (esim. tarkkailijoiden välinen sopimus) tutkii, onko interventioon osallistuvan pisteytyksen mukainen luotettavuuskoodaajan pisteytys. Todisteita, jotka on saatu uskollisuuden, luotettavuuden ja interventioiden tehokkuuden analyyseistä, tutkitaan yhdessä sen määrittämiseksi, onko mahdollista toteuttaa lukutaitoa ja kielellistä interventiota etäkäytännön kautta.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Yhden koehenkilön usean koettimen suunnittelu koostuu neljästä vaiheesta: (a) kelpoisuuden määrittäminen, (b) perusehto, jossa osallistujat saavat normaalin toimintatavan, (c) 15 viikon interventioehto ja (d) kunnossapitokunnossa (katso kuva 1).

Kelpoisuuden määrittäminen. Tutkijat käyttävät kaksivaiheista seulontamenettelyä (psykokasvattavia arviointeja) tunnistaakseen luokalla 1–5 olevat lapset, joilla on kieliin perustuvia oppimisvaikeuksia. Kaksivaiheisen seulonnan päätyttyä tutkijat järjestävät valetutoroinnin perehdyttääkseen mahdolliset osallistujat teknologia-alustaan. Interventioterapeutti täyttää käyttäytymisen tarkistuslistan, joka koostuu vaiheista, jotka on suoritettava valeistunnossa määrittääkseen, täyttääkö lapsi etäharjoittajan ehdokkuuden vähimmäisvaatimukset.

Perustilanne. Perustilassa interventiovastaava tapaa jokaisen osallistujan kolme kertaa viikossa kerätäkseen perustietoja. Osallistujat saavat tavanomaista ohjeistusta, eli interventioija pysäyttää lapsen välittömästi virheiden sattuessa, antaa sanan ja käskee lasta jatkamaan lukemista.

Interventiotila. Ehdotettu interventio-ohjelma koostuu kolmesta osasta: (a) sananluku- ja äänentoisto-opetus, (b) ymmärtämisen seurantastrategian soveltaminen tekstin lukutarkkuuden parantamiseksi ja (c) monimutkaisten lauseiden käyttö kirjoitetussa tekstissä. Jokaisen osallistujan kanssa opetus annetaan kolmessa 50 minuutin viikoittaisessa istunnossa 15 viikon aikana. Viikon ensimmäisessä, toisessa ja kolmannessa istunnossa suoritetut interventiotoimet on esitetty kuvassa 1. Interventiovastaava kerää CUBED Narrative Language Measure (NLM) -anturin viikon neljäntenä päivänä, jolloin opetusta ei anneta. Kolmen minuutin mittaiset mittausanturit annetaan viikoittain.

Huolto kunto. Kolmen viikon ilman interventiota kukin edistymisen seuranta-arviointi suoritetaan kerran viikossa.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

4

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • Tennessee
      • Nashville, Tennessee, Yhdysvallat, 37203
        • Vanderbilt University

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

6 vuotta - 11 vuotta (Lapsi)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Ei

Sukupuolet, jotka voivat opiskella

Kaikki

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Lapset, jotka tuottavat huomattavan määrän lukuvirheitä ja/tai korjaavat itse enemmän, vähemmän 25 % virheistään ja/tai joilla on heikkouksia ilmeikkäissä kielitaidoissa, joiden CUBED-kokonaispistemäärä on pienempi kuin luokkakohtaiset leikkauspisteet.

Poissulkemiskriteerit:

  • Muita poissulkevia kriteerejä ovat: (a) ei-verbaalinen älykkyysosamäärän standardipistemäärä > 80 ja (b) ei raportoitu autismia, kuulon heikkenemistä, näkövammaa tai muuta neurologista häiriötä (c) täyttää teleprattiehdokkuuden kriteerit (käyttäytymisen tarkistuslistan mukaan tutkijan täyttämä).

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
  • Jako: Ei käytössä
  • Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: 1-5 luokkalaiset lapset, joilla on lukutaito ja kielitaito
Tutkijat aikovat tunnistaa luokalla 1–5 olevia lapsia, joilla on kieliin perustuvia oppimisvaikeuksia. Kaksivaiheisen seulonnan avulla tutkijat tunnistavat lapset, jotka tuottavat huomattavan määrän lukuvirheitä ja/tai korjaavat itse enemmän vähemmän kuin 25 % virheistään ja/tai joilla on heikkouksia ilmeikkäissä kielitaidoissa, joiden CUBED-pistemäärä on pienempi kuin luokkakohtaiset leikkauspisteet.
Käyttäytyminen: 1-5 luokkalaiset lapset, joilla on lukutaito ja kielitaito
Tutkijat toteuttavat etäkäytäntöön perustuvan intervention, joka kohdistuu: (a) sananluku- ja äänentoisto-opetukseen, (b) ymmärtämisen seurantastrategian soveltaminen tekstin lukutarkkuuden parantamiseksi ja (c) monimutkaisten lauseiden käyttö kirjoitetussa tekstissä. Osallistujat saavat kolme 50 minuutin verkkotutorointia viikoittain 15 viikon ajan.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Luetun ymmärtäminen
Aikaikkuna: Perustaso 4 kuukauteen
Woodcock Reading Mastery Testin 3. painoksen (WRMT-III) ja Wechsler Individual Achievement Testin 3. painoksen (WIAT-III) luetun ymmärtämisen osatestillä arvioidaan lapsen luetun ymmärtämistä.
Perustaso 4 kuukauteen

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Monimutkainen lauseen käyttö kerronnan tuotannossa
Aikaikkuna: Viikoittain 4 kuukauden ajan
Tutkijat laskevat riippuvien lausekkeiden ja T-yksiköiden esiintymät (operationalisoituna itsenäisenä lausekkeena ja sen riippuvaisena lauseena). Jaamme riippuvien lausekkeiden lukumäärän T-yksiköiden lukumäärällä muodostaaksemme kompleksisen lausesuhteen indeksin.
Viikoittain 4 kuukauden ajan
Lukemisen itsekorjaus itsenäisessä suullisessa lukemisessa
Aikaikkuna: Viikoittain 4 kuukauteen
Opetussuunnitelmaan perustuvaa mittausjakson lukemisen sujuvuutta mittausanturia annetaan kahdesti viikossa seuratakseen lapsen edistymistä itsekorjaussuhteessa. Ensisijainen riippuva muuttuja, itsekorjauksen osuus, operatiivistetaan jaettuna itsekorjausten määrällä 3 minuutin lukuanturin tuottamien lukuvirheiden määrällä.
Viikoittain 4 kuukauteen

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Vanderbilt University

Tutkijat

  • Opintojen puheenjohtaja: Melanie Schuele, PhD, Vanderbilt University

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Maanantai 29. huhtikuuta 2019

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Tiistai 31. joulukuuta 2019

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Tiistai 31. joulukuuta 2019

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Perjantai 15. maaliskuuta 2019

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Perjantai 15. maaliskuuta 2019

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Maanantai 18. maaliskuuta 2019

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Perjantai 6. marraskuuta 2020

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Torstai 5. marraskuuta 2020

Viimeksi vahvistettu

Sunnuntai 1. marraskuuta 2020

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muut tutkimustunnusnumerot

  • Telepractice

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

Ei

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Lukutaito-kielen interventio

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Greece

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

3
Tilaa