Neuroscience-based Nomenclature (NbN) opetusvälineenä

Viime vuosikymmeninä lääketieteen opiskelijoiden kiinnostus mielenterveysuraa kohtaan näyttää laskeneen1. Psykiatrian ilmeiseen kiinnostuksen puutteeseen on syynä useita tekijöitä, yksi niistä voi olla käsitys, että psykiatrian ja psykofarmakologian tieteellinen perusta on heikompi verrattuna muihin lääketieteen aloihin.

Psykofarmakologian alan kehittyessä eri lääkitysluokkia kuvaava terminologia muuttuu yhä mutkikkaammaksi: aikana, jolloin samaa ainetta käytetään useiden eri sairauksien hoitoon, käytössä oleva nimikkeistö on indikaatiopohjainen ja jaettu luokkiin, ovat sairauspohjaisia ​​- kuten masennuslääkkeet, psykoosilääkkeet ja anksiolyytit. Nämä luokat puolestaan ​​on jaettu alaluokkiin, kuten "epätyypillinen" tai "toinen sukupolvi" - termit, jotka antavat vain vähän tietoa itse lääkkeen farmakologisista ominaisuuksista.

Tämä ero psykotrooppisten lääkkeiden nykyisen nimeämisen ja sen välillä, miten niitä käytetään kliinisessä käytännössä, hämmentää sekä kliinikkoa että potilasta – ja koska se ei heijasta nykyistä tieteellistä tietoa, se voi vaikuttaa siihen, miten nuoret lääketieteen ammattilaiset näkevät ammatin. psykiatria.

Pyrkiessään tutkimaan tapoja parantaa nykyistä psykofarmakologian nimikkeistöä perustettiin vuonna 2008 nimikkeistön työryhmä, joka koostui edustajista viidestä kansainvälisestä organisaatiosta: ECNP - European College of Neuropsychopharmacology, ACNP - American College of Neuropsychopharmacology, AsCNP - Asian College of Neuropsychopharmacology. , CINP - International College of Neuropsychopharmacology, IUPHAR - International Union of Basic and Clinical Pharmacology.2 Tämän ponnistelun tuloksena on neurotieteeseen perustuva nimikkeistö (NbN) - farmakologisesti ohjattu nimikkeistö, joka keskittyy heijastamaan nykyistä tietoa ja ymmärtämään muunnettavissa olevaa hermojärjestelmää ("farmakologinen alue") ja sen toimintatapaa/mekanismia. ''toimintatapa'')3. NbN hyväksyttiin laajalti sekä kliinikkojen että johtavien psykiatrian lehtien keskuudessa4 Psykofarmakologian opetusmenetelmien uudistamistarvetta tarkasteltiin vuosien mittaan ja ehdotettiin erilaisia ​​strategioita5. Tietojemme mukaan tämä tutkimus on ensimmäinen, jossa selvitetään, saavutetaanko neurotieteen korostamisella psykotrooppisten opetuksessa uuden terminologian avulla tavoite parantaa lääketieteen opiskelijoiden näkemyksiä psykiatriasta.