La nomenclatura basata sulle neuroscienze (NbN) come strumento didattico

Negli ultimi decenni, l'interesse degli studenti di medicina per una carriera nel campo della salute mentale sembra essere in declino1. Ci sono molteplici fattori responsabili dell'apparente mancanza di interesse per la psichiatria, uno di questi potrebbe essere la percezione che il fondamento scientifico della psichiatria e della psicofarmacologia sia più debole rispetto ad altri campi della medicina.

Con l'evolversi del campo della psicofarmacologia, la terminologia utilizzata per descrivere le diverse classi di farmaci diventa sempre più contorta: in un momento in cui lo stesso agente è utilizzato per il trattamento di diversi disturbi, la nomenclatura in uso è basata sull'indicazione e suddivisa in classi che sono basati sulla malattia - come antidepressivi, antipsicotici e ansiolitici. Queste classi, a loro volta, sono suddivise in sottoclassi come "Atipico" o "Seconda Generazione" - termini che danno poche informazioni sulle proprietà farmacologiche del farmaco stesso.

Questa discrepanza tra l'attuale denominazione degli psicotropi e il modo in cui vengono utilizzati nella pratica clinica è fonte di confusione sia per il clinico che per il paziente - e poiché non riflette sulle attuali conoscenze scientifiche, può influenzare il modo in cui i giovani professionisti medici percepiscono la professione di psichiatria.

Nel tentativo di esaminare i modi per migliorare l'attuale nomenclatura in Psicofarmacologia, nel 2008 è stata avviata la task force sulla nomenclatura, composta da rappresentanti di cinque organizzazioni internazionali: ECNP - European College of Neuropsychopharmacology, ACNP - American College of Neuropsychopharmacology, AsCNP - Asian College of Neuropsychopharmacology , CINP - International College of Neuropsychopharmacology, IUPHAR - International Union of Basic and Clinical Pharmacology.2 Il risultato di questo sforzo è la nomenclatura basata sulle neuroscienze (NbN), una nomenclatura basata sulla farmacologia che si concentra sul riflettere le conoscenze attuali e sulla comprensione del sistema neurale che viene modificato ("dominio farmacologico") e del suo modo/meccanismo di azione ( ''modalità di azione'')3. Il NbN è stato ampiamente accettato sia dai clinici che dalle principali riviste psichiatriche4 La necessità di rivedere i metodi di insegnamento della psicofarmacologia è stata rivista nel corso degli anni, con diverse strategie suggerite5. A nostra conoscenza, questa ricerca è la prima che esamina se porre maggiore enfasi sulle neuroscienze nell'insegnamento delle psicotrope, attraverso l'uso di una nuova terminologia, raggiunga l'obiettivo di migliorare le opinioni degli studenti di medicina sulla psichiatria.